惠爱视角下的后进生转化议析.docVIP

惠爱视角下的后进生转化议析 　　惠福西路小学的校名源于送子娘娘金花菩萨的爱心传说，建校至今，学校秉承“惠于人，蒙其福”的传统，提出了“惠爱润泽 幸福成长”的办学理念，倡导心存惠爱、追寻惠爱、传递惠爱，让每一个惠福人都收获和学校共同成长的幸福。近年来，学校立足于学生的和谐成长和全面发展，在关注后进方面努力做到“三多”，即多给一点爱、多尽一份心、多聚一点力，倾注心力，激励自强，引领每一个孩子“做最好的自己”。 　　一、多给一点爱，培养爱的能力 　　教育以人为本，育人以爱为本。作为共青团广东省委“善言善行 快乐你我”红领巾新风尚活动试点学校，惠福西路小学以“爱”的系列教育为抓手，打造师德高尚的教师队伍，落实校本教育，给学生幸福人生以坚实起步。 　　1.施以爱的教育 　　作为教师，不但要具有宽广的人文视野、深厚的教育教学功底，还要有献身教育的一片丹心，以爱育爱。因为教师与学生朝夕相处，其思想和行为会在潜移默化中影响学生，内化为学生人格的一部分。所以，教师只有厚爱学生尤其是后进的学生，不歧视，不贬低，不放弃，才能使其在爱中受到情感熏陶，热情迸发，心态阳光，在成长的道路上越走越好。 　　为培养学生爱的能力，学校坚持开展新年第一善之捐米活动、送爱心冬至饭活动、红领巾基金爱心义卖活动，引导学生关注社会、关爱弱势群体，感恩社会并力所能及地回报社会，传递惠爱，这已成为学校品牌活动，成为社区中家喻户晓的爱心举动。 　　――每年新春来临之际，学校都会发动师生为社区中的困难家庭送上“爱心米”，捎去新年的问候。活动开展以来，学校师生、家长每年都会捐出一千多斤大米，并在城区西门口伦文叙广场现场向辖区内的困难户派发。同学们以实际行动完成“第一善”，给了周围人一个很好的示范效应，提高了同学们关心社会、关心街道、关心弱势群体的意识。 　　――每年冬至前夕，为了让露宿者感受到家庭的温暖，能吃上一顿热饭，学校都会开展“送爱心冬至饭”活动。活动以家庭为单位，为街头露宿者送上热腾腾的饭菜。这一活动让孩子们更加全面地认识社会，懂得了人与人之间需要博爱精神。 　　――每年春节过后，学校都会组织为“广东红领巾基金”募集善款，开展爱心义卖筹款活动。物品全由学生自愿捐献，家长义工积极参与，现场气氛十分踊跃，幸福和兴奋洋溢在师生们的脸上。惠福西人传承惠爱精神，用行动播撒爱的种子，让爱得以延续。 　　为了让爱的教育落到实处，学校编印了《爱的教育》校本教材，培养学生大爱情怀。依托校本教材，学校引导后进的孩子爱自己：珍爱生命，乐观向上；爱家人：孝敬父母，心怀感恩，听从教导；爱身边人：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，亲吾亲以及人之亲，尤其对清洁工阿姨、保安叔叔，更应将敬重之心化为爱的行动；爱班级：爱班如家，为班争光；爱学校：建设校园，以校为荣；爱祖国：树立理想，奋发努力，建设国家。 　　校本教材以图文并茂的形式，全方位诠释爱的内涵，使后进的学生也易于理解。编写者有意把大道理寓含在精短的诗歌、生动的图片中，摒弃空洞的说教，让学生结合生活实际和自然现象去感受，发生情感的迁移，产生内心的认同，进而真心修正言行，获得进步。 　　2.予以爱的激励 　　陶行知曾说，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。可见，老师要善于发现、挖掘学生长处。学生是发展中的人，其可塑性是非常强的，当前的成绩与其将来的发展没有必然联系。老师只要“蹲下来”，用欣赏的眼光看待学生尤其是后进的学生，就会发现他们各各不同，但却各有优点。 　　小劳在单亲家庭长大，从未见过爸爸，而妈妈因忙于生计也很少管他，这使他成了学校出名的小捣蛋。但他爱劳动，值日时非常卖力。发现这一点后，班主任特意让他当副卫生委员。老师的重视和欣赏让他特别开心，而同学们也因此不再疏远他，他在心理上获得了满足和平衡，更加乐意去帮助其他同学。老师以此为契机，大力表扬他的可喜进步，进一步增强他的自信心。渐渐地，他学会了自律，学会了友爱和关心他人，学习上也慢慢地有了进步。如今，他沐浴惠爱，在惠福园里健康快乐成长。 　　人是有差异的，老师要承认差异，包括成长“速度”的差异。因此，对待后进生，老师应多给予鼓励、赏识，让他们的长处得到发挥，个性得到发展。 　　二、多尽一点心，寻找合适的教育 　　后进生一样有强烈的自尊心，教师要尊重他们的人格，允许他们有失误、反复，使之真正感受到被尊重的欣慰。诚如蔡元培所说：“新的教育，应在深知儿童身心发展之程序，而择种种适当方法，以助之。如农学家之于植物焉，干则灌溉之，弱则支持之，畏寒则置温室，需食则资之肥料。”就是说，教师要像在田间勤于劳作的农夫、农学家一样，在苗芽需要的时候，及时采取适当的方法以助之。从孩子的自身生长需要出发，顺应孩子的天性去培育，他们就会像田园里的幼苗一样，“长