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有效提高中学生英语阅读理解能力的策略 　　【摘要】阅读理解是中考英语的“重中之重”。在中考中，英语科的总分为150分，而阅读理解就占了45分，可见，阅读理解题约占总分比重的1/3，所以初中生必须认识到提高英语阅读理解能力的重要性。本文主要阐述了如何让初中生提高英语阅读理解能力的有效策略。 　　【关键词】初中英语 阅读理解 阅读技巧 有效策略 　　阅读理解是中考英语的“重中之重”。在中考中，英语科的总分为150分，而阅读理解就占了45分，可见，阅读理解题约占总分比重的1/3，所以初中生必须认识到提高英语阅读理解能力的重要性。 　　作为一名长期从事一线英语教学的教师来说，我发现了初中生在做阅读理解时总会遇到这样或那样的障碍，究其原因不外乎：有些学生语言基础不扎实；有些学生文化背景知识匮乏；有些学生阅读习惯差；也有些学生阅读技巧缺乏等等。那么如何才能提高初中生的阅读理解能力，突破他们的阅读瓶颈呢？我认为，有必要做好以下几点： 　　一、树立信心 　　初中生在阅读过程中容易碰到生词或难以理解的地方，会产生一种恐惧感，并对自己失去信心。特别是考试时，要求他们在较短的时间内完成5篇的文章阅读，并完成包含不同题型的多个题目。这常常使他们感到过于紧张，教师在教学中要注意不断地给学生树立信心，多鼓励、多善诱，并根据学生实际，寻求适合他们的教学方法。 　　二、掌握良好的阅读技巧 　　（一）先看题干，带着问题读文章。 　　即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。特别适用于对图形表格类题材的理解。 　　（二）通读全文，了解大意知主题。 　　考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。 　　读一篇文章的过程中，要善于抓住每一段文章的主题句，留心一些关键词，注意文章的弦外之音，但一定要做到“字不离句，句不离篇”。 　　抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。此时主题句就是文章的最后一句。通常用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说。这时，主题句就是文章的第一句。当然也有些文章没有主题句，这种情况多出现在故事性或是传记类的文章里。这时更有效的方法是从以下两个方面进行概括：1）本文论述的对象是什么（包括何人、何事、何物、何种观点等）；2）本文论述该对象的什么方面（干什么、怎么样等）。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。 　　（三）快速阅读，有效地猜测词义。 　　阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语。做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的习惯。把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读，并且把看到的东西迅速报告给大脑，形成眼脑较快的直映能力。切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测。 　　有些学生在阅读时，一遇到新词就不知所措，总是去查字典以求得正确解释，结果影响了阅读速度，从而达不到阅读的目的，也使阅读量大打折扣。阅读中的生词大致可分两类：一类是基本上不影响对文章理解的生词；另一类是对文章理解直接相关的生词。对于第一类生词，既使我们不知它的确切含义，仍可较为准确地理解原文，因此完全可以跳过去不予理会。阅读时，应切记的一点是：不要试图弄清文章中每一个词的确切含义，否则既影响速度，又影响理解。至于与文章理解直接相关的生词，我们可以通过上下文进行逻辑推理，也可通过语法进行分析判断，有时还要依靠常识和经验猜测词义。 　　（四）详读细节，理顺思路与脉络。 　　文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文，有脉可循。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点，详读细节，边读边用铅笔做点标记，把有关的人物、事件、时间、地点、原因（即五个w，wh