高中语文科学小品 说数粤教版 必修三.doc

粤教版必修三 第二单元 科学小品 深圳大学附属中学 田军 【单元导读】　　 一、本单元是一个科学小品单元。属实用文中的介绍文。　　“对实用类文本阅读的评价，着重考察学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力。实用文体的语言风格、格式等特征，学生只需作基本的了解。”（《普通高级中学语文课程标准》） 介绍文（说明文）是根据某种特定的需要，介绍某种事物或解说某种知识的一种说明文体，例如介绍知识、读物、影剧、图片、产品、建筑、旅游点、投资项目、科技成果等等。介绍文主要运用说明的方法，向别人介绍清楚事物“是什么”和“是怎么样”的，对被介绍对象起解释、阐述的作用。介绍文的主要特征是知识性和科学性，它以说明为主要表达方式，语言准确、通俗。 　　二、科学小品，是科普创作中的轻骑兵。 科学小品文属于科学类说明文的范畴，但又不同于一般性说明文，一般性说明文重在客观地解说所要说明的对象，一般不含有感情色彩，而科学小品文不受这一点约束，它可以包含文学性的描述，语言生动、活泼，具有很强的文学性。 科学小品就是用小品文的形式来介绍科学常识，说明某种事物或现象的形态、特征、成因、功能和作用等。 它的特点是既有科学的严谨，又有文学的情趣。语言通俗，篇幅短小，形式活泼，想象和联想往往很丰富。它的语言深入浅出，通俗易懂，说明时常借助一些说明方法，如下定义、作解释、分类别、举例子、作比较、列图表等等来表达要介绍事物的特点，或者采用比喻、拟人等手法，把要介绍说明的抽象的概念具体化、人格化、生动化，使我们对事物的特点、作用有更清楚的认识。这也是我们写作科学小品的注意点。 它方便、灵活，适应面广，既可“小题大做”，也可“大题小做”；它可在各学科之间纵横驰骋,甚至将自然科学、现实生活、社会科学联为一体。它融说理、抒情于一体，兼有杂文的犀利、论文的深刻、散文的情致、随笔的轻松、诗的醇郁。所以一篇好的科学小品，在较小的篇幅里有很大的容量，有立体感和纵深感，在给人以知识的同时,还应给人以智慧的启迪，令人“俯而读，仰而思”，“执卷流连，若难遽别”。　　怎样阅读科学小品呢 ？　　（1）审题。 （2）整体认知，分段推进。 A、抓关键语句，作简要勾画。 B、按写作模式预测行文，逐段概括内容。 其结构模式一般是：简介发现、发明——逐一解说其内涵依据、特点、研究过程等——评价、意义及运用。 说明事物的顺序‘可分为空间顺序、时间顺序、逻辑顺序 （3）准确筛选信息。 （选择题：先判断，后辨析。） （4）鉴赏表达技巧。 （说明方法：判断+效果+特点） 阅读“点击链接”——《说不尽道得明》 ★说明方法及其效果 1．举例子：这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，直观生动，便于读者理解。 2．分类别：分类别的作用是使说明条理清楚。 3．打比方（比喻说明）：它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。 4．列数字：其作用是使说明准确无误，科学具体，令读者信服。 5．作诠释：用于解释被说明内容的成因及内在联系。用通俗的语言对概念进行解说，便于读者理解。 6．下定义：其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。 7．作比较：作比较用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。 8．画图表：画图表可使说明内容直观形象。 9．摹状貌：摹状貌能使说明生动形象，使文章更具可读性。 ——如《中国石拱桥》中这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 10．援引用：充实文章内容，丰富读者知识；使文字生动活泼，具有文学韵味，引起读者兴趣；寓科技知识于文学描写中，使读者可由文学欣赏而获得科学知识。 【单元目标】 1、精神层面。即科学与人文的融合（科学的人文性）。深入领会和思考本单元的主旨“科学改变世界和人类”，从科学中吸取智慧与力量，培养严谨求实的科学态度和勇于探索创新的科学精神。　　2、知识和能力层面。在本单元的学习中，要根据科学小品这一体裁的特点，学会筛选并整合文中的有用信息，把握作者的写作思路，并重点学习课文把抽象内容说明得具体生动的技巧。此外，还要注意培养想象能力。 【单元教学设想】　　 本单元属实用文体，我们应摒弃从前对实用文体不重视的偏见，认真安排本单元的教学工作，争取在必修阶段打牢实用文体的基础。 1、说数 【学习目标】 1、了解数的发展，从而认识科学发展无止境的规律和科学的创新精神。（掌握基础知识，理清文章脉络）； 2、了解科学小品的特点。从课文的描述里去感受数学的美，并探究这种美产生的原因。3、学会去发现并表现数学中的美；体会充满诗情画意的数学美,学习仿写。 一、基础积累 1、正音 衍生（ ） 一粲（ ） 契机（ ） 缥缈（ ） 惊讶