枣庄市中学体育与健康优秀教案评选新方案.docVIP

枣庄市中学体育与健康优秀教案评选新方案 （水平四、水平五） 1．教案评选活动，面向全市初中、高中全体体育任课教师。 2．申报参评的教案，须为各学校学期教学计划下的课堂教学详案（外堂课、内堂课），编制依据为我市初中、高中体育与健康现行教材。教学内容的选择符合本校体育与健康课程规划，既有必修内容，还要精选符合学校实际和学生喜爱的选修运动项目，具有鲜明的本特色。 3．课型分为新授课、复习课、考核与技评课。内堂课制作的课件，作为附件与教案一同上报，但不能作为教案单独上报。 4．本学年申报参评的教案，应是在集体备课、教师课堂实际使用的基础上，须经过细致打磨、修改和完善，教师个人独立编制的个性化教案。 5．所有申报的教案，必须与本人所任课年级教学计划一致，必须经过实际的课堂教学验证。严禁抄袭和直接从网上下载，如有抄袭或下载现象，一经查实，将全市通报，并取消相关学科组当学期的参评资格。 6．申报的参评教案。初中教案首先要通过本学校学科组初评产生，学校初选完成后，上报各区市教研室各区市教研室须经过精心复评后，方可上报市教研室。市直、高中教案须经过本学校学科组精心初评，方可上报市教研室。未经初评、复评，敷衍应付的教案，不纳入评选范围。 1．教学目标的确定、教学内容的选择、教学过程的实施等方面要依据教育部制定的《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》和《普通高中体育与健康课程标准（实验）》。 2．符合体育学科实践类技能性课程的特点，充分体现学生主动学习，掌握运动技能教与学的过程，合理设计运动负荷的量和强度。 3．教师要有效构建学生的主体地位，教学方法要着重于学法的改革，能将先进的体育课程理念转化为可操作的教学行为，从而促进教学方式的转变，提升课堂教学质量，提高学生的身心健康水平。 4．教学过程既要面向全体学生，又要关注个体差异，因材施教、区别对待；正确处理好教与学的关系，既要发挥教师教的主性，又要发挥学生学的主体性；根据教学内容的需要，科学选用教学方法，注重教学的实效性。 5．体现精心备课的七备和设计七备即课程标准、教材、教学方法、学情、环节过程、场地器材、课程资源等设计即导学程序、精讲、学生活动、体能练习、拓展性资源、反馈与评价等。 6．体现课堂教学健康第一、目标引领、体验运动、激发兴趣的指导思想。充分体现体育教学的层次性、渐进性，技能环节过渡自然，具有明确的目标指向性。 7．充分利用各种有效教学手段，提高教学实效；充分利用网络、报刊、校本课程和各类媒体资源，丰富和拓展教学内容，开阔学生视野，满足学生对运动项目学习个性化的发展需求。 8．充分发挥体育与健康课程的教育功能，高度重视提高学生的健康水平，促进学生的身心协调发展，培养学生的集体主义、爱国主义、社会主义的精神和体育道德。 包括课的设计和教案两部分。 1．突出健康第一的指导思想；注重激发学生的运动兴趣；充分体现以学生发展为中心的主体地位；关注学生的个体差异与不同需求；凸显本课教学策略运用的特色与亮点，体现教师的教学艺术与能力，体现教师在课堂教学改革中创新思考与成果。 2．结构要素及要求： ①指导思想明确、清晰、有针对性。 ②教材分析：为有效教学从教材特点、教材功能、教材重点、教材安全这四个核心要素而深入具体地分析教材，同时还应包括课程标准提出的具体要求、教材所处的单元位置、教材教学的方法取舍、教材处理的技巧把握等。 ③学情分析：与课堂挂钩，对学生学习行为、学法、学习态度的分析，学生年龄、性别、生理与心理特点、兴趣、爱好、教材与学生的关联分析等； ④教学流程：对基本部分主教材教学的合理规划和设计，要求简洁、清晰、明了、合理、有效，篇幅无需过长。 ⑤安全防范：充分认识到教学的内容、场地器材、组织方式等可能存在的隐患，并设法做好防范工作。 ⑥场地器材的设计：依据学校器材总体情况、教学内容、学生人数等选择、检查、摆放器材，并进行合理布局，具有创新设计，更有效地促进课堂教学。 1．结构要素 授课年级、人数、课型、课次、授课教师，教学目标，教学内容，重点难点，课的结构，课的内容，教师活动，学生活动，组织与要求，时间、次数，教学效果预设（练习密度、心率曲线），场地、器材，课后反思等。其中教师活动、学生活动应呈现教与学的行为和方法。鼓励在此要素基础上创新。 2．基本要求 ①教学目标：需要根据教学内容尤其是教材特点和学生情况对四个学习方面的目标的规定性进行合理取舍，从知识、技能、方法学习目标，体能素质锻炼目标，意识、品德、能力培养目标这三个维度的目标出发设置具体的教学目标。目标的表述具体、准确。 ②教学内容的重点、难点把握准确；教学过程围绕教学重点、难点展开；知识、技能安排科学合理；充分体现学生的生理和心理特点。 ③教学过程：教学环节安排得当，时间分配合理、科学；教师活动和学生活动设计围绕教学重点、难点