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《垫子的妙用》教学设计 学校： 班级：三年级 授课教师： 一、指导思想： 本课以新课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，在全面贯彻“以人为本，以学生发展为中心”的教育理念指导下。结合学生的生理、心理特点和认知规律，以素质教育为出发点，以“生动、活泼、宽松、愉悦”的教学氛围为主调，以教师为主导，学生为主体的教学过程中，培养学生的创新精神和克服困难的勇气，提高抗挫折及自然生存应变的能力。在教学过程中，自主学习，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神，让学生动手动脑学习，在探索中发现以及掌握克服障碍的技能，增强自信心，促使学生身心全面发展。 二、教材分析： 主教材跳跃作为小学教材体系中“跳”类的重要内容之一，是一项在跳过不同的障碍物的运动，是日常生活中人们自我保护的一种基本方法。发展学生的跳跃能力、灵敏、柔韧和协调等身体素质,能克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力,培养学生克服困难和顽强进取精神。共5课时，本课为第1课时。 三、学情分析： 小学三年级学生动作练习能力较强，且好奇、好学、好动，跳跃能力、腰腹力量、柔韧、耐力素质指标既是敏感期，也是发展关键的时期；灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快 六、教法学法： 1、教学过程要实施以“教师为主导，学生为主体”的两个结合。重视发挥学生的主体性学习，采用教学方法，让学生教师的示范进行练习；运用启发式教学，既注重学生的主体地位，又发挥教师引导、传导、开导的作用．教学过程重视学习方式的转变，体现“自主学习、合作学习、探究学习”。发展学生个性，学生带着教师的问题去练习，培养学生对的兴趣和创新、探究意识，提高学生的自我锻炼能力。 ．采用分组练习的教学组织形式 重点：起跳有力，落地屈膝缓冲。 难点：摆臂协调，蹬地有力。 过程 课的内容 教师主导 学生活动 组织形式 及要求 次数 时间 强度 准 备 部 分 8 分钟 一、课堂常规： 1、体育委员整队、汇报人数。 2、师生问好，宣布课的内容和任务。 3、检查服装，安排见习生。 1、师生问好。 2、情境导入，宣布课的内容和任务。 3、检查服装，安排见习生。 4、课前动员。 1、学生快速集合，整队，体育委员报告出勤情况。 队型： ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ 1、建立融洽的师生关系。 2、要求学生做到快、静、齐。 1次 2分钟 小 二、热身活动： 1.做垫子操 2.学生有创意的玩垫子。 1、组织学生的队形，教师讲解示范。 2、边喊节拍边带着学生做。 1、学生主动积极的热身，为下面的课做好准备。 2、跟着老师的示范做热身活动。 队型： 要求： 精神饱满，气氛活跃。 注意力集中 学生动作舒展大方。 1次 6分 钟 小 基 本 部 分 27 分 钟 跳过垫子 双脚跳跃自创练习 第一关，看谁跳的好（双脚双落）。 第二关，看谁跳的高（双脚跳过折叠垫）。 第三关，看谁跳的远。 1.（双脚跳过垫子） 2.游戏 石头，剪刀，布谁赢谁跳，看谁先跳到中点。 二、游戏： 《小蚂蚁爬过独木桥接力》 方法：学生3、讲解示范连续跳过障碍物的动作方法，进行练习。 1、游戏队形（如图） 2、教与学法 （1）讲解游戏方法、规则，提出安全要求，分成人数相等若干组 （2）在教师组织指导下进行游戏 1、认真听教师讲解，参加跳的练习。 2、积极参加跳过稍低障碍，注意控制身体重心。 3、仔细听讲解示范，积极尝试连续跳过障碍物的练习。 1、在游戏中，学生要遵守游戏规则。 2、学生积极参与开心游戏，愉悦身心。 练习队型： ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ 要求： 1、态度认真、精神饱满。 2、认真积极练习。 3、能积极回答教师问题，做自我评估。 游戏队形： ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ 要求：听从指挥进行游戏 2 ~3 次 2次 2次 1 次 2