高二政治第三课 第二节 第三框 第三节 第一框人教版知识精讲.doc

高二政治第三课 第二节 第三框 第三节 第一框人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容 第三课 第二节 第三框：矛盾普遍性与特殊性的关系 第三节 第一框：办事情要善于抓住重点 二. 重点、难点 （一）重点 第二节 第三框：矛盾普遍性与特殊性的关系，既是本框的教学重点，也是本节和本课的教学重点。这是因为： （1）从理论上看，矛盾普遍性和特殊性的辩证关系问题，是事物矛盾问题的精髓，是学习和掌握唯物辩证法的关键。又有弄清了这一原理，才能掌握矛盾分析的方法，正确地认识事物，解决矛盾。 （2）从实践上看，矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理，是我们建设有中国特色社会主义的重要哲学依据。又有弄清了这一原理，才能比较深刻地理解和运用邓小平建设有中国特色社会主义理论。 （3）从认识论上看，矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，既是科学的认识方法，也是科学的工作方法、领导方法的哲学基础。学习这一原理，有利于我们领会这些科学方法的精神实质，逐步学会在实践中加以应用。 第三节 第一框：如何正确处理主、次矛盾的辩证关系，即看问题、办事情既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾，是本框的教学重点。这是因为： （1）从内容来看，学生理解主、次矛盾相互关系的原理并不会感到困难，而学会运用这一原理，处理好二者的辩证关系，则既很重要，也很复杂。 （2）从实践来看，正确处理二者的辩证关系，不仅是建设有中国特色社会主义实践中的重大问题，也是当代青年思想方法和工作方法中的现实问题。引导青年学生把两点论和重点论统一起来，有着极为重要的现实意义。 （二）难点 第二节 第三框：矛盾普遍性与特殊性的关系 这是因为：矛盾普遍性和特殊性的辩证关系，理论性很强，又很概括、抽象、学生理解起来有相当的难度。其中尤其是普遍性寓于特殊性之中，更是较难理解的问题。 第三节 第一框：主要矛盾、次要矛盾的含义 这是因为，学生对“复杂事物不只包含一种矛盾”和矛盾的“地位和作用”的不平衡性，往往不能很好地理解；弄清了主、次矛盾的含义，可以为继续学习下面的内容打好基础。 三. 具体内容 （一）学习目标 第二节 第三框：初步理解矛盾的普遍性与特殊性关系的原理，并能运用这一原理初步说明邓小平理论是当代中国的马克思主义。 通过本框学习，提高学生抽象思维、辩证思维的能力。培养学生观察思考和分析实际问题的能力。 第三节 第一框：能够识记主要矛盾和次要矛盾的含义；理解主要矛盾和次要矛盾相互关系原理；能结合实例，分析主要矛盾和次要矛盾相互转化的道理；以正反两方面的实例，阐释抓住重点、统筹兼顾的工作方法；并能用主次矛盾及其相互关系原理，分析当代中国社会的主要矛盾，说明我国社会主义现代化建设必须以经济建设为中心，实现社会的全面进步。 通过本框学习，培养学生的辩证思维能力，比较分析能力和运用哲学基本原理去分析和解决实际问题的能力。 （二）学习提纲 （三）矛盾普遍性与特殊性的关系 1. 矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系。 （1）矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。 ① 普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性就没有普遍性。 ② 特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性也是没有的。 （2）矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的，在不同的场合又是可以变化的。 2. 掌握矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理对于正确认识事物，学会科学的工作方法具有重要意义。 （1）遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序。 （2）学会科学的工作方法。 3. 矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理，是建设中国特色社会主义的重要哲学依据。 （1）邓小平理论是当代中国的马克思主义 （2）建设中国特色社会主义理论“三个代表”重要思想鲜明地体现了矛盾普遍性与特殊性的辩证统一。 第三节：善于把握重点和主流 （一）办事情要善于抓住重点 1. 主要矛盾和次要矛盾的含义 2. 主要矛盾和次要矛盾的相互关系 （1）主要矛盾和次要矛盾是相互联系、相互依赖、相互影响的。 （2）主要矛盾和次要矛盾在一定条件下，可以相互转化。 3. 看问题、办事情既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾 （1）要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾 ① 当前我国社会所要解决的主要矛盾 ② 在日常生活中也要善于抓住主要矛盾 （2）要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾 ① 坚持以经济建设为中心，实现社会的全面进步 ② 学会“弹钢琴”，防止“单打一” （二）问题解析 第二节 第三框： 1. 矛盾普遍性与特殊性的关系 矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系。第一，矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性也离不开普遍性。第二，矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化。 2. 掌握矛盾普遍性与特殊性辩证关系的原理，对于我们正确地