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PEP小学英语五年级下册《What are you doing？》教学设计 ? ??? 陶行知先生说过：“教育即生活”。 是说教育寓于生活当中的各个方面，所以在英语教学中我们更要注意寓教于乐。 【 年级教材分析】 ?? ??本课主要学习如何对正在发生的事情进行提问，并能做出相应的回答。对单词和句子进行听、说、认读，达到熟练认知以至会写的目的。 【 学生分析】 ???? 针对五年级学生年龄特征，上课集中注意力时间短，并且好奇心、好胜心以及求知欲强的特点，教授时采用多种教学方法，提高学生的积极性，主动性。 【 教学内容】 【 教学目标：】 （一）知识目标： 1、 能听、说、读、写动词短语和-ing形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone。 2、能听、说、认、读句型 “What are you doing?”和其回答 “I’m doing the dishes/….”， 并能在日常生活中实际运用。 （二）教学重、难点： 重点：掌握动词短语的-ing形式，理解主要句型 What are you doing ? 并能用 I am …. 来做答。 难点：a、如何引导同学感知、理解现在进行时所表达的含义。 ????? b、动词-ing形式的读音，特别是加-ing 之后的连读。 （三）情感态度： 使学生热爱劳动、热爱生活；并培养学生团结协作的意识。 （四）教具准备： 1、教师准备各种动词短语卡片、图片。 2、教师准备锅、铲、彩笔、白纸、电话、碗碟、三个纸盒子等小道具。 3、教师准备本课课件。 【 教学过程：】 课前等待：Let’s sing an English song together.（学生跟着课件的音乐边做动作边唱） Step 1: Free talk: T: Hello, boys and girls. I’m glad to meet you. How are you today? Ss: Im fine, thank you. And you?? T: Im very well, thanks. Im very happy to make friends with you. (走到学生中，师生简单对话)Hello, What’s your name? S1: I’m…. T: Glad to meet you.(与学生握手)What’s the weather like today? S2：It’s sunny. T：Yes. It’s a lovely day. Now, look at me. What am I doing? (打篮球) Ss：Play basketball. （适当物质奖励） T：Good! (give me five!)Play basketball. What am I doing ? (踢足球) Ss：Play football. (stickers for you) T：Yes, you did a good job! Play basketball. Now look at me. (喝水的动作)What am I doing? Ss：喝水。 T: Yes, I am playing basketball, playing football and drinking water. ?? （设计思路：这一环节即是课题的导入也是现在进行时用法的感知，针对本节课的难点，即如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。同时，英语课堂教学中，评价起着不可低估的作用。建立和谐、民主、平等、互动的师生关系是激活课堂的前提。） Step 2: Warming-up and Revision（热身互动，自然导入） Lets do some exercises, OK? Listen and do some actions. Everybody stands up! (sing, dance, jump, swim, run, hop, sleep, write, read, play, listen, look, draw, drive, wash, stand, sit, walk…) ?? （设计思路：在Warm-up中通过TPR的形式回顾所学的动词，以旧带新，同时也为后面的新授、拓展做铺垫，目的就是从一开始就将学生带入动词的世界。） Step 3: Presentation and Practice (引入新知，操练巩固) T：Now Ill divide you two groups, this group is Group A, that group is Grou