如何关注小学生心理健康.docVIP

如何关注小学生心理健康 　　摘 要：随着社会的进步，“健康”的概念已延伸至身和心两个方面。心理健康教育越来越受人重视。“心理健康”的内容也通过各种渠道被人们广泛认识和了解，在我国中小学学校教育中，学生心理健康教育已越来越受到重视，也是学校教育中必不可少的课程内容。学生心理健康教育的开展为在校学生的健康成长奠定了基础。因此，良好的教育教学物质环境和教育教学精神环境是学生心理健康教育重要的两个方面。本文从教育教学物质环境和教育教学精神环境两个方面加以阐释，以期得到同行们的关注和指正。 　　关键词：关注 小学生 心理健康 　　从医学角度来讲，人们所说的健康不单单指的是身体健康，同时也包括心理健康。随着社会的进步，国民对健康的理解日益全面和深入，心理健康成为备受国民关注的领域。然而，怎样开展学生的心理健康教育？学生的心理健康教育通过什么渠道被人们认识和了解？是我们开展学生心理健康教育不容忽视的问题。目前，在我国各级各类学校，已将学生心理健康教育和辅导纳入到了课程中，为学生们能够在良好的学习环境中健康成长奠定了基础。 　　从2000年开始，我国在中小学教育中开展了心理健康教育工作。良好的心理素质是人的全面素质中重要组成部分，是未来人才素质中一项十分重要的内容。《关于加强中小学心理健康教育若干意见》中明确指出：“中小学心理健康教育的主要任务，一是对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。”与传统教学相比，学生心理健康教育更关注的是学生的情感体验，关注的是学生的人格养成以及他们品德生活，关注的是学生的尊严。由此可见，这对教师们提出了更高的要求。在现代教育中，教师不仅要完成“传道授业”的任务，同时也应该是一名优秀的心理辅导员。每一位教师都应该在教学中承担起开展心理健康教育的重要任务。以下结合我多年的工作经验，谈两点自己在小学生心理健康教育中的尝试和体会。 　　一、创设和谐的教育教学物质环境 　　学校要为学生提供优美舒适的教育教学环境，这样才能让学生产生愉悦的心情。这既包括室内环境又包括室外环境，户外活动场内，要有丰富的设备和材料，以便激发学生们多种活动经验。而作为学生们的室内环境――教室，要让教室宽敞明亮，干净整洁，要让所布置的内容随着教育目标、季节的变化而变化。如：在布置教室时我充分发挥了学生的主动性、积极性和创新意识，引导全体学生共同动手动脑参与到班级的各种活动中，增强了他们的合作意识，从而使他们真正体会到了积极参与的幸福感、自豪感与成就感。我精心布置的“班级名片”“争妍斗奇”“班训”“班级公约”“班主任寄语”等都寄托了对学生的殷切希望。一张张充满笑脸的班级集体相就像一个充满笑脸的大家庭，每月的“进步之星”在班级里起到了很好的模范带头作用。班级墙上的“学习园地”“队角”以及各具特色的“特色角”不仅美化了教室，更营造了班级内浓浓的温馨感。更重要的是精心创设了一种和谐共处的教育理念，也营造了一种和谐向上的班级文化和班级精神，促进了小学生健康心理的发展，唤起了他们对集体对学习的热爱。 　　二、创设和谐的教育教学精神环境 　　1.平等对待每一位学生 　　在过去的教学中，教师往往是居高临下对待学生。而新课程标准中明确规定，教师要改变心态，要尊重每一位学生的人格，使他们的情感得到理解，行为得到鼓励。这就要求教师微笑着面对每一位学生，与学生进行平等的交流，缩短老师与学生之间的距离，及时发现学生们遇到的问题。同时，要让他们在肯定的氛围中，尽情释放自己潜在的创造能量，让每一位学生毫无顾虑地表达内心情感，鼓励学生自然地表露自己的困惑。教师也要杜绝“私心”，杜绝偏爱优秀的学生。 　　在学校教育教学中，良好的课堂心理环境是提高教学质量的有力保证。和谐的教育教学精神环境包括课堂中轻松愉悦的氛围。轻松愉悦的氛围能够让学生积极参与到课堂教学中，而紧张冷漠的氛围使学生的学习欲望受到了抑制。因此，课堂中教师的引导至关重要，优秀的教师同时也应该是优秀的引导者、组织者、协作者，应该在课堂上为学生创造最佳的心理氛围，应该让学生在课堂中充分地展示自我，教学生懂得学会轻松、学得愉快。良好的课堂教学环境和愉悦的教学氛围能够培养学生的学习兴趣，增强他们的自信心，同时能够培养学生互相协作的能力。良好和谐的教育教学精神环境不仅为学生的思维、情绪和爱好创造张扬的空间，更重要的是为学生的心理健康成长打下了扎实的基础。 　　2.真诚相待，懂得理解 　　真诚是人际向往中重要的心理因素。在学校教学中，教师应该表现出一个真实的自我，真诚对待每一位学