福建省漳州市芗城中学高考数学一轮复习 2.5对数函数教案.docVIP

第五节 对 数 函 数 教学目标： 知识与技能：理解对数的概念及其运算，了解对数在简化运算中的作用，理解对数函数的概念及其函数的单调性，掌握对数函数图象的性质，了解对数与指数互为反函数。 过程与方法：通过对数的运算，了解对数与指数的互换，通过图象掌握对数函数的单调性与图象所过的定点，从而知道对数是一类重要的函数模型。 情感、态度与价值观：教学过程中，要让学生充分体验数形结合思想，感受图形解题。 教学重点：对数函数的单调性 教学难点： 利用图象的研究函数 教 具：多媒体、实物投影仪 教学过程： 一、复习引入： 1.对数的定义 (1)对数的定义： ①请根据下图的提示填写与对数有关的概念： ②其中a的取值范围是：a＞0,且a≠1 (2)两种常见对数：lg N与ln N 2.对数的性质、换底公式与运算性质 (1)性质：(其中a＞0,且a≠1) ①log=0 ②log=1 ③ =N (2)换底公式: ①基本公式：log=______(a,c均大于0且不等于1，b＞0)； ②推广公式： log·log·log=log (a,b,c均大于0且不等于1，d＞0). 3)运算性质: 如果a＞0,且a≠1,M＞0,N＞0，那么： ①loga(M·N)=____________； ② =____________； ③log=nlog(n∈R). 3.对数函数的定义、图象与性质 定义：函数y=log(a＞0,且a≠1)叫做对数函数 图象 a1 0a1 定义域：(0，+∞) 值域: R 过定点: (1,0) 单调性：a1时，在(0，+∞)上是增函数，0a1时，在(0，+∞)上是减函数 4.反函数 指数函数y=ax(a＞0，且a≠1)与对数函数y=log(a＞0，且a≠1)互为反函数，它们的图象关于直线y=x对称 二例题讲解 【典例1】(1)计算： (2)已知loga2=m,loga3=n,求a2m+n. 【思路点拨】(1)根据乘法公式和对数的运算性质进行计算. (2)将对数式化为指数式或直接代入求解. 【规范解答】(1)原式 (2)方法一：∵loga2=m,loga3=n, ∴a=2,a =3, ∴a2m+n=(am)2·an=22×3=12. 方法二：∵loga2=m,loga3=n, ∴a2m+n=(am)2·an 【小结】对数运算的一般思路 (1)首先利用幂的运算把底数或真数进行变形，化成分数指数幂的形式，使幂的底数最简，然后正用对数运算性质化简合并. (2)将对数式化为同底数对数的和、差、倍数运算，然后逆用对数的运算性质，转化为同底对数真数的积、商、幂的运算. 【提醒】在运算中要注意对数化同底和指数与对数的互化. 【变式训练】计算 答案：-20 【典例2】(1)已知函数 若a,b,c互不相等，且 f(a)=f(b)=f(c)，则abc的取值范围是( ) (A)(1,10) (B)(5,6) (C)(10,12) (D)(20,24) 【思路点拨】(1)画出f(x)的图象,确定abc的范围. 【规范解答】选C.作出f(x)的大致图象.不妨设 abc，因为a，b，c互不相等，且f(a)=f(b)=f(c)，由函数的图象可知10c12， 且|lg a|=|lg b|，因为a≠b， 所以lg a=-lg b，可得ab=1， 所以abc=c∈(10,12)，故选C. 【小结】应用对数型函数的图象可求解的问题 (1)对一些可通过平移、对称变换作出其图象的对数型函数，在求解其单调性(单调区间)、值域(最值)、零点时，常利用数形结合思想. (2)一些对数型方程、不等式问题常转化为相应的函数图象问题，利用数形结合法求解. 【变式训练】(1)已知函数f(x)=ln x，g(x)=lg x，h(x)=log5x,直线y=a(a＜0)与这三个函数图象的交点的横坐标分别是x1,x2,x3,则x1,x2,x3的大小关系是( ) (A)x2＜x3＜x1 (B)x1＜x3＜x2 (C)x1＜x2＜x3 (D)x2＜x1＜x3 【解析】选A.在同一坐标系中画出三个函数的图象及直线y=a(a＜0)，易知x1＞x3＞x2,故选A. (2)函数y=log2|x+1|的单调递减区间为________，单调递增区间为_________. 答案：(-∞,-1)