《四季的脚步》第一课时教学设计之一.docVIP

《四季的脚步》第一课时教学设计之一 教学目标： 　1、正确地朗读课文。读准10个生字的字音。联系课文理解本”悄悄”、”欢乐”、”欢快”的意思。 　2、通过学习让学生了解四季的特点，并能画出自己所喜欢季节的景物。 教学重点： 　1、读准字音。 　2、通过学习让学生了解四季的特点，并能画出自己所喜欢季节的景物。 教学难点： 　　理解”悄悄”、”欢乐”、”欢快” 板书： 　　　　　　　　　　　18、四季的脚步 　　　　　　　　春天　　夏天　　秋天　　冬天 　　　　　　　　溪水唱　金蝉叫　落叶飘　北风吹 　　　　　　　　小草绿　　　　　　　　　雪花舞 　　　　　　　　鲜花开 教学过程： 一、前提测评：（3分钟） 　1、谈话导入：同学们，我们的大自然可神奇啦。你们看，它给我们带来了什么？（贴图：桃花、荷花、菊花、梅花）你们认识它们吗？知道它们是在什么季节开放的吗？ 　2、揭示课题：春、夏、秋、冬就构成了一年的四季。今天，我们就来学习一首描写四季的优美的诗歌。（板书：四季的脚步） 　3、大自然除了给我们带来美丽的花朵，还带来了哪些奇妙的景象呢？我们一块儿伴随着司机的脚步去看看吧。 二、认定目标：（1分钟） 三、导学达标：（26分钟） 　初读课文，整体感知。 　　1、你们听（教师配乐朗读）。你好像看到了什么，听到了什么？ 　　2、大自然多美啊！请同学们自己读读这首诗歌，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，把它读准。 　　3、一年四季中，你最喜欢哪个季节？你想给它取个什么名字？（或：你把春天叫什么？） 　品读课文，读中感悟。 　学习第一节。 　　1、现在，请你轻轻地闭上眼睛，注意听：”春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来--”你们听到了谁的脚步声了？它是怎样走来的？（悄悄地、笑着） 　　　指导朗读：春姑娘轻轻地向我们走来，读的时候就要把”悄悄地”读慢些，”笑着走来”它多高兴啊。会读吗？谁来试一试？ 　　2、你们看，春姑娘为我们带来了什么？（演示课件：春天的图片）你看到了什么？听到了什么？春姑娘为我们带来了溪水的歌儿，带来了绿草和鲜花。溪水的歌儿多好听啊，你会唱吗？（指名读”丁冬、丁冬”）请一个同学后三行诗。 　　3、哪位同学来读读第一节诗？ 　　4、（配乐朗读）我们一起来读读第一节诗歌。 　学习2--4节。 　　1、春天多美啊！春姑娘的脚步是悄悄的，笑着走来的。那么夏姐姐的脚步是怎样走来的？秋婆婆、冬爷爷的脚步又是怎样走来的呢？（指名说）指名读夏、秋、冬的脚步。 　　2、夏姐姐、秋婆婆、冬爷爷都是悄悄地，她笑着走来的，他们给我们带来了哪些歌声呢？（指名说） 　　　你知道金蝉是怎样唱歌的吗？能学给大家听听吗？ 　　　你能模仿落叶的声音吗？ 　　　北风怎样吹的？谁来学一学？ 　　3、请大家自己读一读这三小节诗，你喜欢谁的歌儿就读那个小节。 　　4、指名读：你喜欢谁的歌？请你地一读。 　　5、画出自己所喜欢季节的景物。 　　6、朗读全文。小结谈话：四季给我们带来了这么多美丽的景象，你们喜欢四季吗？你想对他们说些什么？ 四、达标测评：（10分钟） 　1、认读生字词。 　2、分小组讲件四季的特点。 　3、选择自己喜欢的季节来读读。 作业： 　　让学生把课文读给家长听。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现