2016-2017学年高二历史人教选修2学业分层测评15 中国资产阶级的民主思想 Word版含解析.docVIP

学业分层测评(十五) (建议用时：40分钟) [学业达标] 1．19世纪90年代，康、梁维新思想继承和发展了早期维新派的思想。其中，“发展”主要体现在(　　) ①主张君主立宪政体　②使变法思想形成完整的理论体系　③对洋务运动作出了批判　④将维新思想发展成为救亡图存的政治运动 A．①②　　　　　 B．①②③ C．②④ D．②③④ 【解析】　本题的突破点在于题干中的“发展”，无论康有为还是早期维新派，均主张君主立宪政体，因此不能称之为“发展”；对于洋务运动，无论是早期维新派还是康、梁维新派，不仅批判、继承，而且超越“中体西用”思想；真正的“发展”体现在理论体系的完善上和将改革变法思想发展为政治运动上。【答案】　C 2．(2016·威海高二检测)康有为斥古文经为伪经，把孔子说成是主张变革的先师。其主要目的是(　　) A．利用儒家学说进行变法 B．争取朝中大臣的支持 C．恢复儒学独尊的地位 D．动摇反对变法者的理论基础，加强变法思想的权威性 【解析】　康有为为了减少变法的阻力，树立变法思想的权威，必须动摇甚至推翻顽固守旧、阻碍变法的思想，于是借孔子的权威来加强变法思想的权威。 【答案】　D 3．康有为在奏章中往往采取在“中体”中借用西学的“移花接木”的方法，给皇帝阐述“必当变法”的道理。其进步意义主要表现在(　　) ①弘扬民族文化　②目的在于挽救民族危亡　③减少变法的阻力　④有利于实现发展资本主义的主张 A．①②③④　　 B．①③ C．②③④ D．①③④ 【解析】　康有为以传统民族文化为载体，实质上宣传的是资产阶级维新变法的新思想，而并非是弘扬民族文化，故排除①。 【答案】　C 4．梁启超在《变法通义》中指出，“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；而一切要其大成，在变官制”。从中可以看出其主张是(　　) ①宣传民权思想　 ②实行君主立宪制　③改革科举 ④人人有自主之权，各尽其力，各得其利 A．①②③④ B．②③ C．①②④ D．①③④ 【解析】　虽然①②③④都是梁启超的主张，但材料中只体现变科举、变官制，故选B项。 【答案】　B 5．有人说，“孙中山先生的民主思想是对西方启蒙思想的继承和发展”。这里的“发展”主要指 (　　) A．反对君主专制制度，主张建立民主共和制度 B．革命以暴力手段推翻清王朝的反动统治 C．主张国民一律平等 D．实行五权分立制度，推行社会革命 【解析】　孙中山揭露和批判封建专制的清王朝，主张铲除两千多年来的封建君主专制制度，使国民充分享有民主权利；并且主张通过革命的形式，建立资产阶级民主共和制。“五权分立”是孙中山在借鉴西方三权分立学说基础上发展起来的，A、B、C三项是继承，D项是发展。【答案】　D 6．(2016·唐山高二检测)我们说孙中山的民权思想是资产阶级维新派民权思想的进一步发展，主要是因为孙中山主张(　　) A．实现民主、自由和平等 B．建立资产阶级共和政体 C．改变清朝君主专制 D．建立资产阶级国家政权 【解析】　维新派主张实行君主立宪制，而资产阶级革命派主张实行民主共和制，这是从资产阶级民主政体完善程度的角度认识的。 【答案】　B [能力提升] 7．阅读下列材料，回答问题。 材料一　梁启超指出，所谓立宪政体，就是“有限权之政体”。在这样的政体中，君有君之权，同时，这一权力是受限制的；官有官之权，权力也是有限的；民权也不例外。那么，谁来“限权”呢？在宪政国家中，宪法的权威超越一切。也就是说国家的最高裁量权在宪法，而不是君主。 材料二　康有为说：“乱世者，文教未明也；升平者，渐有文教，小康也；太平者，大同之世，远近大小如一，文教全备也。”还说：“《春秋》始于据乱，立君主；中至升平，为立宪，君民共主；终至太平，为民主。”(1)根据材料一可以看出，梁启超主张实行怎样的政治体制？ (2)根材料二回答，康有为是如何解释“三世说”的？有怎样的意义？ (3)根据材料二，指出康有为在政治上的主张。 【解析】　第(1)问，从材料一信息“立宪政体”可知，梁启超主张实行君主立宪政体。第(2)问的第一小问，康有为是从人类文明演化(进化论)的角度来解释“三世说”的；第二小问要结合其对维新变法的影响来分析。第(3)问，需要在第(2)问的基础上作答，指出其政治变革的渐进性。 【答案】　(1)君主立宪政体。 (2)解释：康有为用进化论观点解释“三世说”。意义：用儒家语言为政治制度的变革提供了一种进化论的依据，一定程度上减少了变法的阻力。 (3)在政治上，康有为坚持渐进变革，主张先实行君主立宪，将来再实行民主。 8．阅读下面材料，回答问题。 材料　梁启超的生平大事记1884年，12岁 考中秀才1889年，17岁 考中举人1891年，19岁 接受康有为思想学说并走上维新的道路1895年，23岁 协助组织“公车上书