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新时期高校思政教育有效性研究 　　[摘要]新时期高等院校思想政治教育出现了新情况，如何提升思想政治教育有效性，成为摆在高校思政教育工作者面前的重大课题。文章从新时期高校思想政治教育面临的新情况出发，深入分析了影响高校思政教育有效性的具体因素，提出了提升高校思想政治教育有效性的具体对策，以期提升高校思想政治教育水平。 　　[关键词]高校 思想政治教育 有效性 策略 　　[作者简介]黄宗将（1972- ），男，广西靖西人，百色学院，讲师，研究方向为思想政治教育。（广西 百色 533000） 　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）27-0054-02 　　随着我国市场经济体制的逐步建立与完善，思想文化领域也正在发生着巨大的变化。当代大学生在思想观念、价值观念、思维方式等方面都紧跟时代步伐，不断地在发生着变化，多元化趋势日益凸显，出现了很多十分棘手的新情况、新问题，这就为高校思想政治教育工作带来了新的挑战。如何加强高校学生思想政治教育工作，培养具有创新和实践能力的新世纪人才，是摆在我们面前的迫切任务。 　　一、新时期高校思想政治教育面临的新情况 　　1.西方价值理念的冲击。新时期，世界经济全球化与多极化发展加速，世界上多种文化思潮开始互相激荡。当前，我们所处的国际环境与国际形势已经发生了广泛而深刻的变化，世界形势呈现出多极化格局。西方发达资本主义国家从未放弃对我国的分化，采取多样化的手段来传播其价值理念，诽谤马克思主义理论与社会主义制度，动摇我国的意识形态。同时，随着世界经济全球化进程加快发展，科技进步日新月异，各国以经济、科技、军事实力和民族凝聚力为主要内容的综合国力竞争日趋激烈。虽然和平与发展仍是当今时代的主题，但潜在的不安定因素仍不可忽视。尤其是西方霸权主义不愿意看到中国的日益发展壮大，他们凭借其经济、科技、军事的强势，加紧对我国实施“西化”“分化”的图谋，进行思想和文化渗透。面对如此错综复杂、变化深刻的历史时期，高校作为培养人才的坚实阵地，必须肩负起历史重任，充分发挥思想政治教育工作优势，把思想教育工作完全置于国际环境的大格局中，培养学生既有世界眼光、国际意识，又能明辨是非，保持民族的自尊心和自信心，不断增强整个中华民族的凝聚力，弘扬中华民族先进的思想文化观念和民族道德意识。 　　2.市场经济中消极因素的影响。改革开放的进一步深入，社会主义市场经济逐渐发展、壮大，我国的经济体制出现了深刻变化，人们的民主法制意识、竞争意识、创新意识等大大提升，人们的思想观念也更加开放积极。但是，我们还应该看到市场经济自身的特点以及它给人们精神世界带来的诸多消极影响，使人们很容易出现享乐主义、个人主义等自私心理，这些消极理念很容易让大学生在考虑问题的时候，受利益驱使，导致高校思想政治教育提升难度增大。此外，还有些大学生出现了价值取向扭曲、艰苦奋斗意识弱化、心理素质差等诸多问题，这也为高校思想政治教育提出了新的重大课题。 　　二、影响高校思政教育有效性的具体因素 　　1.思想政治教育工作人员素质低。首先，面对当前高校思想政治教育工作中出现的新情况，高校思想政治教育工作人员的主体意识欠佳，职业角色认同上存在障碍，缺乏对职业角色的自豪感，缺少稳定的职业心态，主体作用未发挥出来。其次，还有部分高校思想政治工作人员在理论素养、知识构成等方面远远不能适应思想政治工作的需要，被一些社会现实以及大学生提出的问题所困扰，因缺乏足够知识储备，对许多问题不能及时给出答案。最后，高校思想政治工作人员的主体定位不合理。由于高校思想政治工作人员主体定位不合理，在对大学生角色认定上存在偏差，不能发挥大学生的主观能动性，无法实现大学生对自我的教育。高校思想政治教育为双向互动过程，需要教育人员从自身体验以及需要出发，来准确认识受教育者的意识，形成特有主体精神过程。在高校思想政治教育。过程中，教育者将自身定位为单一主体，将大学生看成是单独的客体，如果存在这样的片面认识，会导致大学生无法有效应对多种矛盾。 　　2.大学生个人的因素。首先，大学生对思想政治教育认识上存在偏差。大学生由于受到实用主义、功利主义的影响，对高校思想政治教育认识上存在偏差，想当然地认为高校思想政治教育的价值低或者是直接没有任何用处，缺乏自觉接受高校思想政治教育的积极性。其次，大学生传统道德认识上存在障碍。高校大学生在正式接受高等教育前，已经具备一定道德认知，其在面对新的思政教育内容的时候，易于和原先的经验认识、当前的社会环境、未来的人生之路与时下思想政治教育加以对比，比较后再决定是否接受。最后，大学生在接受思想政治教育时，处于被动地位，再加上大学生和思想政治教育工作人员在认知水平、实践经验等方面存在差异，导致大学生出现消极被动情绪。