鲁教版七年级上册第一单元第一课《社戏》教学设计.docVIP

【课题】 社戏 【教学目标】 知识与能力： （1）掌握小说的故事情节和结构。并要求整体把握故事情节。 （2）理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法。 （3）深入探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。 过程与方法： 指导运用“粗读——细读——精读”阅读法 【重点难点】 重点：学习通过人物的语言、行动等来刻画人物的性格特征。 难点：景物描写的方法及作用。 【教具准备】 多媒体 【教学过程】 一、导入 用校园歌曲《童年》导入 我们要学习的课文鲁迅的小说──《社戏》中看出来。 二、检查预习 1.作者简况（有关鲁迅的常识复习）。 包括作者的生平及作品集，曾经学过的相关作品，注意做好笔记 2.字词自学情况 三、听课文录音或学生分读课文。 要求： 1.标出自然节 2.将不识的字词做标注 四、扫清文字障碍。 为“读一读，写一写”中的字注音，为学生不易掌握的字注音（根据实际情况作处理） dàn惮 duó踱 zhào棹 guī归xǐng省 háng行bèi辈 cuān撺duō掇 fú凫水 cuō撮 jiù桕 jí楫 wàng旺xiàng相 五、小组合作学习 研讨课文结构，把握课文主要内容情节。 让学生讨论课文的段落结构并归纳各部分的大意。以下供参考： 第一部分：平桥村随母归省的生活。 1.随母归省的时间地点缘由和平桥村的环境，突出平桥村是我的乐土。 2.交代乡间生活的小朋友的情况和关系。热情、好客、平等。 3.写平桥村的乐事：钓虾放牛。 第二部分：在赵庄看社戏的全过程。 1.看社戏前的波折。 2.去看社戏途中的见闻感受。 3.在赵庄看社戏。 4.看社戏后，深夜归航。 第三部分：看社戏后的余波。 六、小结。 突出平桥村的乐土乐事，点明看社戏的过程是事件的重点，月夜行船、船头看戏、月下归航是三个重点情节。 【作业设计】 必做：巩固所学字词。 选做：阅读课文，研讨课文中的景美情美故事美，美在哪？并举例说明。 【板书设计】 社戏 鲁迅 第一部分：平桥村随母归省的生活。 第二部分：在赵庄看社戏的全过程。 第三部分：看社戏后的余波 第二课时 【课题】 社戏 【教学目标】 知识与能力： （1）初步了解小说的三要素 （2）能够理解景物描写的作用 过程与方法： 粗读——精读——赏析 情感态度与价值观： （1）学生能够感受到童年的友谊是人间最宝贵的情感。 （2）培养对劳动人民的感情、学习劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的品格 【重点难点】 重点： 景物描写的作用 难点： 小说的主题思想 【教具准备】 鲁迅的另外一篇文章《从百草园到三味书屋》 【教学过程】 导语： 请学生谈小说的最核心的要素什么 一、研讨课文中的景美、情美、故事美。并举例说明。在学生分组研讨的基础上，全班讨论。以举例朗读相关课文为主。同时对重点段落作必要的提示。 景美：（突出去看戏的途中景色和归航途中的景色。） （可以从写的不同角度去分析： 色彩如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”， 航船的“白”； 气味如豆麦和水草的“清香”等； 声响如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“婉转，悠扬”； 如表现船行之快，用远山来陪衬，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”；直接描写船，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”。 情美：（这一内容较多，主要是孩子们的热情好客无私聪慧等品质。） 如“伴我来游戏”，“虾照例是归我吃”，“我们是朋友，即使偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想起‘犯上’两个字来”；当“我”为没看成戏而不乐时，“他们都叹息而且表同情”并想出了好办法，陪“我”去看戏；“我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。……现在去舀一瓢水来给你喝罢”。还有偷豆一节，写出了双喜的精明能干，阿发的无私，大伙的团结协作。另外，还有六一公公送豆的淳朴好客。 故事美：（主要突出有波澜曲折的情节和孩子们的动作和活动描写等。） 如看戏前的风波，使故事波澜曲折，出门一节的动作描写，既写出了孩子们的能干，又写出了大家快乐舒展的心情，归航一节既写出了孩子们的欢乐又表现了他们高超的架船本领，最有趣的是偷豆一节，真是让人回味无穷。 二、指导朗读文中的几个重点段落。 通过朗读月夜行船：“一出门……赵庄便真在眼前了。”“大家立刻都赞成…