宜宾市南溪四中九年级语文上册《第10课 孤独之旅》课件 新人教版.pptVIP

曹 文 轩 成长的故事 被誉为20世纪90后代中国的《爱的教育》。 《草房子》以优美的文笔，写了男孩桑桑刻骨铭心的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串的看似寻常但又催人泪下、撼人心魄的故事。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争的故事。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。 曹文轩 北京大学教授、儿童文学作家 《山羊不吃天堂草》 《红瓦》 《根鸟》等 * 杜小康 * 积累字词 注音 掺( )杂 胆怯( ) 撅( )断 给( )予 狗吠( ) 旋( )风 chān qiè juē jǐ fèi xuān 纯粹： 撩逗： 仓皇： 茫然： 一落千丈： 置之不理： 歇斯底里： 释义 不掺杂别的成分。 挑逗，招惹。 匆忙而慌张。 ①完全不知道的样子。②失意的样子。 形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。 放在一边儿不理不睬。 形容情绪异常激动，举止失常。 * 鸭子长大了，杜小康也“长大”了。 杜小康与父亲来到芦苇荡，过着孤独的生活。 杜小康失学，跟着父亲去放鸭。 杜小康在暴风雨中寻找鸭子。 开端： 发展： 高潮： 结局： 故事情节 * 题目理解 孤独之旅 成长之旅（暗线） （情感、心理变化过程） 牧鸭之旅 (明线) * “孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。　　　　 孤独的内涵 1、环境孤独 2、生活孤独 3、情感孤独 4、生命孤独（面对灾难的无助、 对未来的恐惧） * 孤独的内涵 小说是怎么具体表现这种孤独的？ ？ * 出发时 杜小康的心理轨迹 到达芦荡 安顿之后 时间久了 雨后天晴 * 杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水感到茫然。 出发时 * 到达芦荡 当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。 吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。 但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。 * 安顿好后 日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。 * 时间久了 后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。 * 雨后天晴的晚上 他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。 * 杜小康的心理轨迹 心理描写展现成长过程 感到茫然 感到害怕 缓解恐慌 依然恐慌 孤独逼近 面对孤独、不再恐慌 暴风雨 长大 坚强 * 请为杜小康设计命运 命运对杜小康的捉弄并没有结束。后来，父子二人因为放鸭误入他人鱼塘而再度陷入一贫如洗的困境，当杜小康抬着病危的父亲回到油麻地时，他，已经不再是几个月前的那个杜小康了。甚至当他后来在自己曾经读书的油麻地小学门口摆摊卖货时，面对自己过去的老师和同学，“竟无一丝的卑微神色”。这时的杜小康真的长大了。 困难和挫折，往往是人成长的催化剂。 * 作者在书后“代跋”—《追随永恒》中说: “总有一些不变的东西恒久地感动着人，比如‘生老病死、游驻聚散、悲悯情怀、厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温馨和殷殷情爱……’” 作 业 围绕着“成长”写一篇600字的作文，讲讲你的成长道路上