淄博市周村区萌水中学八年级生物《空中飞行的动物》课件 .pptVIP

讨论： 1、昆虫的翅与鸟翼的结构是不同的 ，但就适用于飞行来看有哪些共同点呢？ 都有用于飞行的扇面形结构，这些结构的运动都是由肌肉的收缩和舒张引起的，在空气中都可以产生向上的升力和前进的动力；相对于自身身体的大小来说，都具有轻、薄、表面积大的特点，有利于通过扇动空气产生飞行的动力。 * 2、举例说明翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义？ 通过翅的运动可以扩大昆虫生活和分布的空间，对其生存和繁衍有重要意义。 * 那么, 昆虫有什么特征,具有什么样特征的动物才称得上是昆虫呢? * 1.昆虫的身体分为头、胸、腹三部分 一、昆虫的主要特征 头 胸 腹 * 2.翅和足是运动器官，长在胸部。 * 3.外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发的作用。 * 一、昆虫的主要特点 身体分部——头、胸、腹； 运动器官——翅(二对)和足(三对) （都长在胸部） 身体表面——有外骨骼 * 那么像蜘蛛、蜈蚣也是生活在陆地上的动物，那么它们是否也是昆虫呢？ * 在分类学上它们都属于节肢动物。 * 二、节肢动物的共同特点 身体由很多体节构成； 体表有外骨骼； 足和触角分节。 * 虾、蟹也是节肢动物 * 节肢动物 昆虫 甲壳动物 蜘蛛、蜈蚣等 * 通过本章的学习，你已经对不同环境中动物的生活有了一定的了解。实际上，生物圈中许多动物的活动并不局限于水中、陆地、空中，而是跨越多种环境。 例如：空中飞行的动物仍以陆地或水域作为栖息地，有些水中生活的动物要到陆地上产卵，有的昆虫成体生活在陆地上，幼体生活在水中。 * 幼体生活在水中，用鳃呼吸； 经变态发育为成体 成体水陆两栖 ，肺呼吸，兼用皮肤呼吸。 两栖动物的特征 青蛙生活在哪里？ * 通过第一章的学习,我们知道了,地球上的生物不论是生活在水里,陆地还是空中,都能适应各自生活的环境. 只有适应环境了,才能在这地球上繁衍生存下来.这正是”适者生存”的道理. 为了保护我们地球生态的平衡,保护我们地球各个物种的延续.我们必须要学会爱护生命,爱护我的家—地球. 环境保护,请从身边做起! * 小结 一、昆虫的主要特点 二、节肢动物的共同特点 三、其它动物：两栖动物（概念） * “身体分为头胸腹，两对翅膀三对足， 头上两根感觉须，里头是肉外是骨” 描写的是昆虫的特征还是节肢动物的 特征？ 昆虫的特征。 * 列表总结环节动物、节肢动物、 鱼类、鸟类和哺乳动物的主要特征。 体表 呼吸 运动 体温 生殖方式 环节动物 节肢动物 鱼类 鸟类 哺乳动物 由相似的环状体节构成 由体节构成,可分为头、胸腹 被鳞片 被羽毛 前肢变成翼 被毛 湿润的体壁 鳃或器官 鳃 肺和气囊 肺 肌肉和刚毛协调蠕动 翅、足 躯体和鳍游动 翼和足 四肢 变温 变温 变温 高、恒定 高、恒定 卵生 卵生 卵生 卵生 胎生 哺乳 * 第三节 空中飞行的动物（第一课时） 无脊椎动物中的昆虫 脊椎动物中的鸟 哺乳动物中的蝙蝠 * 第三节 空中飞行的动物 一、鸟类的多样性 我国鸟类资源丰富 世界共有鸟9000多种，我国有1186种，占13%； 全世界共有鹤15种，我国就有8种，占53 %； 全世界画眉科共有46种，我国就有34种，占74% * 第三节 空中飞行的动物 二、鸟类的重要性 假如自然界中没有鸟类，我们的生活将会是怎样的情形？ 鸟类与人类密切相关！ * 第三节 空中飞行的动物 三、鸟类的飞行 飞行最远的记录：有只信鸽经过55天飞行，路程约1万公里 蝴蝶：一般约25米；蝙蝠：平均约50米；小型鸟类： 平均约200米；体积较大的鸟类：可达500米 家鸽：逆风：20-30km/h；无风：60- 70km/h ；顺风：120km/h ； 最快记录：177km/h(约49.2m/s) （一）初步认识鸟类的飞行 高 远 快 * * * 第三节空中飞行的动物 三、鸟类的飞行 （二）探究：鸟类适于飞行的特点 演示1：用相同大小的力扔纸张和纸飞机 演示2：用不同大小力扔同一纸飞机 演示3：用同一大小的力扔纸飞机和形态相似的木飞机 形态 动力 重量 鸟类的飞行是否与这些因素有关呢？ 鸟类适于飞行的特点究竟有哪些？ * 1、外部形态 （1）呈流线型——减小飞行阻力 （2）体表被覆羽毛——保温、保护 利用课本中图、文资料进行小组讨论： 鸟的外形与翅膀与鸟的飞行有什么关系？ （3）前肢变成翼——适于扇动空气 鱼类、跑车外形？ 完整扇子与破碎扇子？ 飞行器官 * 观察课本中鸟的胸肌和骨骼，联系生活实际，你会作出怎样的推