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制图教学中简约思维方法训练 　　【摘要】工程制图作为一门培养学生掌握科学思维方法，增强工程意识的课程，为满足新形势下现代人才培养的需求，结合制图教学现状，挖掘了制图标准中隐含的思维元素，提出了应将制图标准中的简约思维与知识应用相结合，教学中强化简约思维方法训练，将学生图形表达能力的培养落在实处，从而优化教学效果。 　　【关键词】简约思维 简约思维方法 制图教学 图样表达 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0019-01 　　有一句广告词说：“简约不简单”。这就是说，通过简约的方法表达最深奥的理论和复杂的问题，并力求达到最好的效果，这就是创造的根本目的。当前，简约已经成为一种时尚，一种潮流。在科学技术已经高度发达的今天，当图书、报刊、图像、信息、设备、声音等过饱和时，如何尽可能地减少环境的干扰和减轻人们的负担，这就需要依赖于简约思维方法来采取最有力的措施。因此在今天，无论是建筑师、画家、音乐家、作家、科学家、企业家和各个领域的创造者都把追求简约作为目标。制图课程作为大学工科学生必修的一门技术基础课，目的之一就是培养学生的图形表达能力，目标就是能用最少的最简单的视图最清晰地表达设计对象，因此在制图教学过程中简约思维培养显得十分重要。 　　一、简约思维与简约思维方法 　　1.古代的简约思维 　　我们知道，汉字的核心是象形文字，它被称为古老智慧的符号，它是古人运用简笔画法，摹写的自然之形和人工创制的器物之形。如“马”的甲骨字形好比一幅微型立马侧视图。仔细看，数不清的马鬃，只画了三根或二根；马尾巴也只画了三根；四条马腿画出了两条。其实，不止是马鬃、马尾，“多”的事物和现象到处存在，如人的头发，满天的繁星，连绵的山峰等等，这都涉及简约表达的问题。古人对“多”的事物和现象常约简用“三”表达，这不能不说是思维的高妙。 　　2.乔布斯的简约思维方法 　　关于苹果公司的司徽设计，从三易司徽就充分体现了乔布斯的简约思维方法。第一次设计的司徽是一个人坐在苹果树下，读英国诗人的短诗，苹果树上悬挂着写有Apple Computer Inc.字样的飘带。作为一个徽标未免太复杂，于是遭到乔布斯的否决。第二个图案是一只半白半黑的苹果，乔布斯也认为不简明，没有创意，所以又被否决了。最后采用的是第三个设计的徽标，它是被咬掉了一口的彩条相间的苹果，既非常靓丽又有创意。这个设计妙就妙在苹果被咬掉了一口，它的创意就表现在：从视觉上引起人们的好奇；你要知道苹果的味道吗？请你咬一口，亲自尝一尝吧！Bite（咬）byte（计算机上的一个字节），富有蕴意，引起对计算机的联想。苹果公司被誉为传奇式的设计，他们推出的每一种产品几乎都是艺术级的设计精品。这一切的成功，其原因就在于他们贯于使用创造性的简约思维方法。 　　3.制图标准中的简约思维 　　见GB/T16675.1-1996简化表示法第1部分：图样表示法，总则中明确提出了简化原则和基本要求。简化原则中强调了两点：第一点，简化必须保证不致引起误解和不会产生理解的多意性。在此前提下，力求制图简便。第二点，便于识读和绘制，注重简化的综合效果。而基本要求包括四点：应避免不必要的视图和剖视图；在不致引起误解时，应避免使用虚线表示不可见的结构；尽可能使用有关标准中规定的符号，表达设计要求；尽可能减少相同结构要素的重复绘制。 　　二、简约思维方法的特征 　　顾名思义，简约就是化繁为简，去掉累赘和不必要的内容，指导实现这种变化的思维方法就是简约思维方法。简约思维方法特征主要有三点：一是简单性，表现为简明、简洁、简化等，这是它的核心与灵魂。二是抽象性。实际上，从繁琐到简约就是抽象化的过程，完成这个过程所需要的就是创造性智慧。这就是简约乃智慧的由来。三是实用性，简约之所以成为时尚，是因为它符合人们的需要，适应了世界经济和社会发展的需要，是解决人类面临物质越来越匮乏的一种指导思想方法。其实这三个特征无疑强调的就是为什么要简约、怎么去简约、简约后的结果。“怎么去简约”正是制图教学中简约思维方法训练的重点。 　　三、制图教学中简约思维方法训练 　　1.曲面立体投影环节 　　立体投影章节中，在课堂学习圆柱体、圆锥体、球体的三面投影时，让学生了解立体构成、三投影形成和投影规定表示法后，总结归纳投影图形特点：直立圆柱两投影为全等的矩形，直立圆锥两投影为全等的等腰三角形，球的三投影为直径相等的三个圆；圆柱、圆锥、球的投影中都有圆。归纳的目的让学生充分理解投影完全一致，无信息量，属于重复表达，且绘制起来也浪费时间，可考虑将三个投影简化为两个或一个。接着课堂提问：能否用一个矩形、一个三角形、一个圆的投影分别表达清楚圆柱体、圆锥体、球的结构形状？学生在教师的引导下开始体