Shapes 教案Shapes 教案.doc

《Join in》 Book Ⅱ unit 9 shapes 教学设计 阳逻中心小学 陶育珍 一、学生分析 1、五年级学生大多10、11岁，活动、好动、好奇心强，敢于探索，对英语学习有兴趣，能积极参与各项英语活动，如英语沙龙活动，英语采访活动； 2、学生从三年级开始学习本套教材，已学过starter, join in (book 1), 掌握颜色、食物、人体器官、衣物、表情、数字、衣物……等类型的词。 3、学生一直以来养成良好的预习、读书、认真完成作业的习惯，并有一定的拼读能力，能合作学习，可以在老师和同伴的帮助下解决一些学习上的问题。 二、教材分析 本节课是《Join in》BookⅡ第九单元的第一课时。本单元课题是“游戏，游戏，游戏”，是一个综合单元，把学生在一册书里的所学的知识融入几游戏之中，而第一课时的学习一首小诗。我把教学的重点放在四个形状的单词，并增加了一些课本外的知识以活动四个单词：如介绍新朋友“Mr. shape”，发现身边的图形，数学天地……这样的教学设计让学生不单单是读课本上单词、句子，而且会灵活使用所教的知识。 三、教学目标 1、知识目标： 能听、说、读、用四个形状: circle, square, triangle, rectangle 能熟练地讲出小诗：My prize 2、智能目标：学生能利用形状单词描述Mr. Shape（形状先生）的外貌；能描述身边的物品的形状； 能用所学的单词解决简单的数学问题； 3、情感目标：学生在英语课堂活动中养成听、爱讲、爱读英语的情感； 在小组活动合作学习、共同讨论解决问题的过程中形成的团结友爱的情感 四、教学策略 本节课的以学生主体学习为主，结合实践性原则、开放性原则、和自主性原则，强调学生自我发现学生，鼓励学生自主选择和主动探究，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。启动互动式教学策略，情感激励的教学策略等，能有效地促进教学活动，同时也注重培养学生的学习策略。 *本节课采用CAI课件辅助教学，并结合网络资源教学。学生能通过参与本节的学习，掌握本节的单词和小诗，并能使用单词讲述身边的事物形状； *课前准备每个学生一套图形（含有长方形、正方形、圆形、三角形）；录音机； Teaching plan: 《Join in》 Book Ⅱ unit 9 shapes Teaching aims: 1、Understand and can say words “circle、rectangle、triangle、square”correctly. 2、Say and use the sentences“How many ……are there？”and phrases“Three blue squares.”… . 3、Help Ss design pictures by “shapes”and describe their pictures bravely. Key points and difficult points： 1、Read and say some sentences use the new words 。 2、Design pictures by “shapes”and describe their pictures . Teaching aids: CAI, some cards, pictures. Teaching Process: Step 1. Warming up Exercise: 1、（CAI）Talk about colors . Look at the board “What color is it？” “It’s red.” 2、T：“What color do you like ？ Choose one shapes if you like their color. （分发各种颜色的不同形状的卡片。） Step 2. Presentation ： 1、Introduce the word “shape”. Look here. They are shapes .（板书：shapes） 1、）Teach the word “shape ”read and spell it . 2、）Have you got some shapes？Show me your shapes 3、）How many shapes have you got？ 4、)Ask and answer in your pairs. 设计意图：一方面巩固本课所学的单词，并复习句型How many …can you see?另一方面为下面激发学生的创作做一