平行四边形的性质_182485.pptVIP

平行四边形的性质 团风县实验中学 徐华 课件说明： 2、课件中左下角的 表示“下一页”， 表示“返回上一页”， 表示“菜单选项”。 剪纸活动： 将一张纸对折,剪下两张叠放的三角形纸片,设法找到某一边的中点,记作点o,将上层的三角形纸片绕点o旋转180度,下层的三角形纸片保持不动.此时: (1)两张纸片拼成了怎样的图形?它是四边形吗? (2)这个图形中有哪些相等的角?有没有互相平行的线段? (3)用简洁的语言刻画这个图形的特征,并与同伴交流. 平行四边形的定义 平行四边形的性质 平行四边形的对边平行且相等. 平行四边形的对角相等. 若已知一个平行四边形,你能否证明这两个特征? 议一议： 如果已知平行四边形的一个内角的度数,你能确定其他三个内角的度数吗?说说你的理由. 1.在平行四边形ABCD中，已知∠A=130 o，求∠B ,∠C, ∠D各等于多少度? 例1：如图所示，小明用一根36m长的绳子围成了 一个平行四边形场地，其中一条边AB长为 8m，其他三边各长多少？ 例2：已知平行四边形ABCD中，BD是对角线， AE⊥BD，CF⊥BD，垂足为E、F， 求证：BE=DF 例3：平行四边形ABCD中，∠A=150o,AB=8cm, BC=10cm, 求：四边形ABCD的面积。 随堂练习： 课堂小结 (1)平行四边形的定义: 两组对边分别平行的 四边形叫平行四边形. (2)平行四边形的性质: 作业： * * 人教版义务教育课程标准实验教科书 1、课件分五个部分组成，分别是情境引入，新课导析、典例精析及巩固练习、师生小结、布置作业。教学以学生自主学习，教师引导评析为主。 3、课件中的素材包括文字、图片、声音。 《平行四边形的性质》为人教版数学八年级上册内容。 4、制作者：团风县实验中学 徐 华 电话 QQ；475722943 竹篱笆格子 生活中的特殊图形 汽车的防护链 两组对边分别平行的 四边形叫平行四边形 记作: ABCD 读作:平行四边形ABCD 如左图:在四边形ABCD中, ∵ AB∥ CD AD∥ BC, ∴四边形ABCD是平行四边形. 反之, ∵四边形ABCD是平行四边形 ∴ AB∥ CD AD∥ BC 思考：我们都知道，只要是四边形就具备以下性质：内角和为360o；外角和 为360o；有两条对角线；有不稳定性……我们不难发现平行四边形同样具备一 般四边形的所有性质，而且根据定义我们还知道它的两组对边分别平行.但除此 之外,平行四边形还有没有其它特殊的性质呢? 符号语言的表达 AB=CD、 BC=AD ∠A= ∠ C、 ∠ B=∠ D 已知:平行四边形ABCD, AB∥ CD AD∥ BC, 求证: AB = CD BC =AD ∠B=∠D ∠BAD=∠BCD 证明: 连接AC ∵ AB∥ CD,AD∥ BC ∴ ∠1=∠3 ,∠ 2=∠4 在△ABC和△CDA中 ∠1=∠3 (已证) AC=CA (公共边) ∠2=∠4(已证) ∴△ABC≌△CDA(ASA) ∴AB=CD, BC=AD ,∠B=∠D 又 ∠1+∠4=∠2+∠ 3 ∴ ∠BAD=∠BCD A B C D 1 4 3 2 如果已知平行四边形一个内角的 度数，能确定其他三个内角的度 数。因为平行四边形的两组对边 分别平行，所以平行四边形的邻 角是互补的，又因为平行四边形 的对角相等，因此已知平行四边 形一个内角的度数，能确定其他 三个内角的度数。 D C A B 随堂练习： 解： ∵四边形ABCD是平行四边形， ∴AB∥CD，AD ∥BC ∴∠A+ ∠D=180o ∠B+ ∠C=180o 又： ∠A =130o ∴ ∠D=50o 而： ∠A= ∠C ∠D= ∠B ∴ ∠C=130o ∠B=50o 解：?∵四边形ABCD是平行四边形， ∴AB=CD AD=BC ∵AB=8 ∴CD=8 （m） 又∵AB+BC+CD+DA=36 ∴AD=BC=10（m） A B C D 证明： ∵ AE⊥BD ∴ ∠ AEB=90o 又∵CF⊥BD