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宝坻区中小学课堂教学教案 教学内容 第1课 上中下结构的字 教 学 目 标 知识 目标 学习上中下结构的字及合体字的书写 能力 目标 写好上中下结构的字，注意字的结构。 情感 目标 培养学生细心观察的品质 教学重点 规范书写的习惯，先读帖，再临帖。 教学难点 继续培养良好的握笔姿势，坐姿。 教学媒体 有田字格的小黑板、写字用具、多媒体。 一、组织教学 1、检查学具。让学生欣赏字帖，范字。讲解我国的传统书法艺术特点。 二、学写上中下结构的字 1、出示范字，说明上中下结构的字的写法。起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。 2、学生练习：把一字写在田字格的正中位置，要左低右高（5°——10°） 3、教师指导：由于铅笔字（包括所有硬笔字）较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是互相配合、互相联系　　的。运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。然后教师纠正发现的问题。 三、学写合体字 1、讲解合体字的写法。起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。 2、学生练习写“蒸、蓄、寒”字。 教师指导：从上到下是基本笔顺规则之一。 4学生练习；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。 五、巩固练习，写上中下结构的字及合体字 注意上中下三部分的高度，上下部分稍矮，中间部分稍高并要展开。 六、总结课堂： 1、表扬好的作品和学生；对优秀的要出示全班同学观看。 2、布置作业。 板书设计： 　　 教学反思： 宝坻区中小学课堂教学教案 教学内容 第2课 上下高中间矮的字 教 学 目 标 知识 目标 学习上下高中间矮的字及合体字的书写 能力 目标 写好上下高中间矮的字，注意字的结构。 情感 目标 培养学生细心观察的品质 教学重点 规范书写的习惯，先读帖，再临帖。 教学难点 继续培养良好的握笔姿势，坐姿。 教学媒体 有田字格的小黑板、写字用具、多媒体。 一、组织教学 1、检查学具。让学生欣赏字帖，范字。讲解我国的传统书法艺术特点。 二、学写上下高中间矮 1、出示范字，说明上下高中间矮的字的写法。起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。 2、学生练习：把一字写在田字格的正中位置，要左低右高（5°——10°） 3、教师指导：由于铅笔字（包括所有硬笔字）较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是互相配合、互相联系　　的。运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。然后教师纠正发现的问题。 三、学写上中矮下边高的字 1、讲解上中矮下边高的字字的写法。起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。 2、学生练习写“荣、寄、宽”字。 教师指导：从上到下是基本笔顺规则之一。 4学生练习；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。 五、巩固练习 写上中矮下边高注意上中下三部分的高度，上下部分稍矮，中间部分稍高并要展开。 六、总结课堂： 1、表扬好的作品和学生；对优秀的要出示全班同学观看。 2、布置作业。 板书设计： 　　 教学反思： 宝坻区中小学课堂教学教案 教学内容 第3课 品字形结构的字 教 学 目 标 知识 目标 学习品字形结构的字的书写 能力 目标 写好品字形结构的字，注意字的结构。 情感 目标 培养学生细心观察的品质 教学重点 规范书写的习惯，先读帖，再临帖。 教学难点 继续培养良好的握笔姿势，坐姿。 教学媒体 有田字格的小黑板、写字用具、多媒体。 一、组织教学 1、检查学具。让学生欣赏字帖，范字。 二、学写上中下结构的字 1、出示范字，。你能说说“品”是有机部分组成的么？各部分的字形摆放有什么特点？ 2、交流：说明品字形结构的字的写法。 3、教师指导：由于铅笔字（包括所有硬笔字）较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是互相配合、互相联系　　的。运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。然后教师纠正发现的问题。 三、学写合体字 1、讲解品字形结构的字的写法。 2、学生练习写“品、众、晶”字。 教师指导：从上到下是基本笔顺规则之一。 4学生练习；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。 五、巩固练习，写品字形结构的字 注意上中下三部分的高度，上下部分稍矮，中间部分稍高并要展开。 六、总结课堂： 1、表扬好的作品和学生；对优秀的要出示全班同学观看。 2、布置作业。 板书设计： 　　 教学反思：