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五年级下册数学教案打印稿五年级下册数学教案打印稿
2013---2014学年度第二学期五年级数学教学进度计划
周?? 次 日 期 教 学 内? 容 课?? 时 第一周 2月17日至2月21日 分数乘法 5 第二周 2月24日至2月21日 分数乘法 5 第三周 3月3日至3月7日 长方体(一) 5 第四周 3月10日至3月14日 分数除法 5 第五周 3月17日至3月21日 分数除法 5 第六周 3月24日至3月29日 分数除法、整理与复习(一) 5 第七周 3月31日至4月4日 数学与生活、长方体(二) 5 第八周 4月7日至4月11日 长方体(二) 5 第九周 4月14日至4月18日 巩固练习及单元检测 5 第十周 4月21日至4月25日 整理与复习(一)、 期中学业水平测试 5 第十一周 4月28日至5月2日 分数混合运算 五一 第十二周 5月5日至5月9日 分数混合运算巩固练习及单元检测 5 第十三周 5月12日至5月16日 百分数 第十四周 5月19日至5月23日 百分数 5 第十五周 5月26日至5月21日 百分数、整理与复习(二) 5 第十六周 6月2日至6月6日 巩固练习及单元检测、数学与购物 5 第十七周 6月9日至6月13日 统计 5 第十八周 6月16日至6月20日 总复习 5 第十九周 6月23日至6月27日 期末学业水平测试 5 第二十周 6月30日至7月4日
单 元 第一单元分数乘法 课 题 第一课时《分数乘法(一)》 教学目标 1、结合具体情境, ,探索并理解分数乘整数的意义;
2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算;
3、能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。 教学重点 1、结合具体情境, ,探索并理解分数乘整数的意义;
2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算; 教学难点 能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算 教学准备 课件 情境图 彩笔 教学方法: 尝试法 讨论法 练习法 教学过程 教学札记 一、探索分数乘整数的意义和计算方法。
1、出示情境:剪一个这样的图案要用一张彩纸的1/5,剪3个这样的图案需要多少张彩纸?2、请大家想办法解决问题,先自己想一想,没有思路的同学可以同桌交流,也可以看一看书上是怎么解决的。3、?组织全班交流。师生一起来分享交流过程。对学生提出的想法,师可以这样提问:你列的这个算式表示什么意义呢?对这个算法,你是怎么理解的,别的同学还有什么问题吗?
教师在学生讨论的过程中,把加法的板书和乘法的板书有机的结合起来。并让学生理解求几个相同分数的和用乘法计算。4、练一练:教科书第2页“涂一涂,算一算”。
学生独立完成后,让学生说说自己的思路。讨论:你能用自己的语言说一说整数乘分数的计算方法吗?小结:分数与整数想乘,用分数的分子和整数的乘积作分子,分母不变。
练习:教科书“试一试”第1、2题。
5、探讨“先约分再计算”的方法。
出示? 6×5/9。让学生独立完成,指名板演。
学生可能出现两种计算方法,如果没有方法二,教师可指导学生看书得到。
教师引导学生比较两种算法,得出“先约分再计算”的方法比较简便。
练习:(1)教科书“练一练”第1题。
(2)计算:
二、巩固练习
1、教科书第4页“练一练”第2、3、4、、题。
学生先独立完成,指名板演,在集体讲评。
2、教科书第4页“练一练”第5题。
让学生把计算结果写在课本上,再仔细观察,看看发现了什么?
3、教科书第4页“数学故事”。
先让学生说说,你从每幅图中得到了哪些信息?如何解决图中提出的问题。 板书设计 分数乘法
分数乘以整数的计算方法:整数乘以分数,只把整数乘以分子,分母不变。 反思
单 元 第一单元分数乘法 课 题 第二课时 《分数乘法(二)》 教学目标 1、结合具体情境, ,进一步探索并理解分数乘整数的意义;
2、进一步巩固分数乘整数的计算方法;
3、能解决简单的分数与整数相乘的实际问题,体会数学与生活的密切联系。 教学重点 理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。 教学难点 理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。 教学准备 情境图 课件 教学方法 教学方法:讨论交流法 讲解法 练习法 教学过程 教学札记 一、理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。
1、出示教科书第5页情境图。让学生说说从图中了解到的信息。然后同桌同学互相讨论,如何求(1)淘气有多少个苹果?
可能会出现两种解法:? 6÷2=3(个)????? 6×1/2=3(个)
教师引导学生说说算式的意义,让学生明白这两个算式都表示求6的1/2是多少。
继续让学生求出(2)笑笑有多少个苹果?
让学生理解求一个数的几分之几用乘法计算。
2、
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