五年级下科学计划五年级下科学计划.doc

大辛小学科学五年级（下册）教学计划 一、 教材分析 本册教材从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出神经系统的结构与功能；“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。  在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械，这些简单机械的相互组合形成的神奇机器，无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注。第一单元《神奇的机械》就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，发现应用它们的规律，体验成功的乐趣。  第二单元《形状与结构》是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“别有洞天”的探究活动，形成形状与结构的初步认识，掌握科技制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时通过学生寻找“形状与结构”在生产生活中的应用，真正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。  第三单元《它们是怎样延续后代的》围绕“怎样延续后代的”这个话题，比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题。通过一系列的活动，使学生认识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命来之不易，从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。  第四单元《岩石与矿物》（原安排在四年级下册，《昼夜与四季》在小学不再学习）主要是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，通过看图讨论、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物的特征，知道它们的性质和用途；另外要让学生知道科学是一把双刃剑：利用岩石与矿物在造福人类的同时，也在破坏着环境；岩石与矿物资源在日益枯竭，我们一定要保护它们。  第五单元《交流与质疑》，属于新编教材的科学探究过程技能学习与训练的内容，整套教材中的安排顺序是：三上——提出问题，三下——观察与测量，四上——排序与分类，四下——调查与预测，五上——解释与建立模型，五下——交流与质疑，六上——假设与实验，六下——拓展与应用。八册教材，每册教材都有它的着重训练点。本单元教学首先让学生弄清楚什么是交流与质疑，接着让学生通过图片阅读、范例示范以及讨论交流明白如何与同伴去交流，怎样去质疑。  二、学情分析： 1、整体学习状况：五年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，灵活机智，善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握较深刻，运用能力强。  2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，大部分同学科学探究能力比较强。学生喜欢借助一切机会接触大自然，能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。  3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 4、仍有部分学生的基础较差，思想懒惰，不愿实践，缺乏探究。今后要加强这部分学生的指导与鼓励，尽快赶上来。 三、教学目标： 1、理解机械的含义和原理，能够通过探究性实践活动掌握机械运作奥秘，激发爱科学的兴趣。 2、通过观察各种形状造型，感受人类创造之美，同时理解简单的形状原理，并能创造简单的造型。 3、通过了解动植物繁殖后代的不同样式，清除自己的出生方式，从而培养孩子关爱父母的深厚和美好感情。 4、了解岩石的用途和种类，掌握岩石的一般性质，同时认识到岩石作为不可再生资源，我们要珍惜和爱护。 5、掌握大脑和神经的结构和功能，了解感觉器官的功能。 6、了解各种交流的途径，能选择几种进行交流。 7、了解质疑的一般内容，学会质疑。 四、教学重点难点： 1、了解机械的含义和原理，能够运用简单的机械。 2、了解动植物的繁殖方式，明白自己是怎样出生的，培养热爱父母，孝敬父母的品质和情感。 3、掌握大脑和神经的结构和功能。 五、教学措施： 1．教师要做好充分的准备  在本册教材中，安排了许多探究性的活动，这些探究性的活动离不开结构性的材料。如“机械”单元需要的各种简单机械，“形状与结构”单元的“建筑材料”，这些有的是需要学生自己在课前搜来的，有的是需要教师为孩子们准备好的。而现在科学课上一个很大的问题在于，由于一费制的关系，好多学校的科学材料并不是很充足的，而且学生手中的材料袋也没有了，这就需要教师和学生共同思考，如何在生活中找到我们所