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五年级下科学计划五年级下科学计划
大辛小学科学五年级(下册)教学计划
一、 教材分析 本册教材从探究对象上看,突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“简单机械”和“形状与结构”的内容,重点体现事物的结构和功能;“大脑”突出神经系统的结构与功能;“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。从探究水平上看,应在教师引导和指导下,加大学生自主探究的力度,给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看,注重定量的观察与测量,指导学生搜集证据和信息资料,突出解释与用模型解释的训练,注重相互之间的交流与质疑,并有一些设计与制作的活动。 在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械,这些简单机械的相互组合形成的神奇机器,无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注。第一单元《神奇的机械》就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究,让他们通过一个个亲历的活动,探索简单机械的秘密,发现应用它们的规律,体验成功的乐趣。 第二单元《形状与结构》是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上,通过“别有洞天”的探究活动,形成形状与结构的初步认识,掌握科技制作的初步技能,培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时通过学生寻找“形状与结构”在生产生活中的应用,真正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。 第三单元《它们是怎样延续后代的》围绕“怎样延续后代的”这个话题,比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题。通过一系列的活动,使学生认识到繁殖是生命的共同特征,体会到生命来之不易,从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。 第四单元《岩石与矿物》(原安排在四年级下册,《昼夜与四季》在小学不再学习)主要是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩石的特征,通过看图讨论、阅读资料,初步了解岩石是怎样形成的;还要让学生了解矿物的特征,知道它们的性质和用途;另外要让学生知道科学是一把双刃剑:利用岩石与矿物在造福人类的同时,也在破坏着环境;岩石与矿物资源在日益枯竭,我们一定要保护它们。 第五单元《交流与质疑》,属于新编教材的科学探究过程技能学习与训练的内容,整套教材中的安排顺序是:三上——提出问题,三下——观察与测量,四上——排序与分类,四下——调查与预测,五上——解释与建立模型,五下——交流与质疑,六上——假设与实验,六下——拓展与应用。八册教材,每册教材都有它的着重训练点。本单元教学首先让学生弄清楚什么是交流与质疑,接着让学生通过图片阅读、范例示范以及讨论交流明白如何与同伴去交流,怎样去质疑。 二、学情分析:
1、整体学习状况:五年级学生整体学习科学兴趣很高,学习比较认真,灵活机智,善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握较深刻,运用能力强。 2、已有知识、经验:从课外书中获得的科学知识比较丰富,大部分同学科学探究能力比较强。学生喜欢借助一切机会接触大自然,能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
4、仍有部分学生的基础较差,思想懒惰,不愿实践,缺乏探究。今后要加强这部分学生的指导与鼓励,尽快赶上来。
三、教学目标:
1、理解机械的含义和原理,能够通过探究性实践活动掌握机械运作奥秘,激发爱科学的兴趣。
2、通过观察各种形状造型,感受人类创造之美,同时理解简单的形状原理,并能创造简单的造型。
3、通过了解动植物繁殖后代的不同样式,清除自己的出生方式,从而培养孩子关爱父母的深厚和美好感情。
4、了解岩石的用途和种类,掌握岩石的一般性质,同时认识到岩石作为不可再生资源,我们要珍惜和爱护。
5、掌握大脑和神经的结构和功能,了解感觉器官的功能。
6、了解各种交流的途径,能选择几种进行交流。
7、了解质疑的一般内容,学会质疑。
四、教学重点难点:
1、了解机械的含义和原理,能够运用简单的机械。
2、了解动植物的繁殖方式,明白自己是怎样出生的,培养热爱父母,孝敬父母的品质和情感。
3、掌握大脑和神经的结构和功能。
五、教学措施: 1.教师要做好充分的准备 在本册教材中,安排了许多探究性的活动,这些探究性的活动离不开结构性的材料。如“机械”单元需要的各种简单机械,“形状与结构”单元的“建筑材料”,这些有的是需要学生自己在课前搜来的,有的是需要教师为孩子们准备好的。而现在科学课上一个很大的问题在于,由于一费制的关系,好多学校的科学材料并不是很充足的,而且学生手中的材料袋也没有了,这就需要教师和学生共同思考,如何在生活中找到我们所
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