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创新管理模式 优化育人环境 提高办学质量 ? 二00八年是全面贯彻落实党的十七大战略部署的第一年，我校教育教学工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，走学校内涵发展之路。按照教育局年初确定的二十项工作要点，结合学校工作实际，坚持以教学为中心，积极实施科研兴校、质量强校战略。着力提高教师课堂教学水平，促进教师专业化发展。持之以恒抓学生养成教育，培养学生健全人格，推进和谐校园建设，打造出新的工作亮点，取得新的工作业绩。 一、主要工作回顾 （一）、抓管理，促落实，不断增强办学活力 二OO八年，随着宁夏“两基”工作通过国家的复查验收，吴忠教育园区的开工建设及市区学校布局的调整，吴忠教育也实现了跨越式发展，作为市区办学规模较大，有着九十多年发展历史，又是自治区级文明单位的朝阳小学如何激流勇进、奋勇争先是每个朝阳人都思考的问题。“通过校情再认识，教育大跨越，朝阳怎么办”的讨论活动，我们认为：学校已取得的荣誉，即是压力，也是动力，是我们今后发展的目标和追求。同时，我们现有的硬件设施（如校园占地面积，教学办公场所）已经落伍，今后一段时间也不可能有大的发展，我们必须正确看待成绩，与时俱进，大胆创新，在起决定性的因素（即人）上动脑筋，想办法，向管理要质量，提高质量育人才，学校今后的发展方向以人为本，科学决策，精细管理，走内涵发展之路。为此，首先把领导班子作风放在首位，要求班子成员将团结、务实、高效、廉洁的领导作风落到实处。 1．深化学校内部管理体制改革，完善管理机制，积极推进依法治校、民主理校和科学决策。班子成员牢固树立“管理就是服务”的思想，以“尊重”为思想基调，以“服务、平衡、协调”为实施方式，在用心管理、用情营造的过程中，做到精神上引领、业务上指导、专业上示范，真正成了教师的“知心人、主心骨、好参谋、好指挥”。 （1）、思想是行动的先导。通过每周政治学习,为班子成员提高政治思想水平和决策水平提供了有力的思想保证。同时，每周例会不仅是一个布置工作会、总结反馈会，更是一个找问题会、互相学习会，大家取长补短，畅所欲言，在愉快的氛围中研究商讨工作。 （2）、培养学者型领导，杜绝行政型领导。校领导扮演了教研活动的引领者、指导者、培训者、服务者。主管教学领导在市级教研活动中进行经验介绍、专题讲座,指导本校青年教师参加优质课大赛。主要领导率先开展师德演讲、上示范课，不但提高了教育教学能力，而且起到了很好的引领示范作用。 （3）、学校领导深入课堂一线听课，随机捕捉课堂教学信息，开展随机教研。大家每学期听课在40节左右（在兼课情况下），提高了学校领导在教师中的威信。 （4）、校领导在学校日常工作中能以身作则，时时处处给教师起到表率作用。大家心往一处想，劲往一处使，互相补台，为实现学校可持续发展这一共同目标无怨无悔的做着平凡的工作。 2．加强师德师风建设，培育教师的学术魅力和人格魅力 师德建设是教师成长的根基和前提，一年多来，学校从“倡师德、铸师魂、塑形象”出发，要求教师事事做学生的表率，真正做到以无私奉献的精神塑造人，以高雅的气质影响人。营造师德师风高尚、教风学风端正的校园文化氛围。 （1）、用身边的典型去引领。让那些发生在教师身边的活生生的事例去感化每一位教师的心，以激励教师当好主人翁，以高昂的干劲和严谨的工作态度投入到教育教学工作中去。学校充分利用各种场合，将师德高尚、业务精湛、默默耕耘、无私奉献、深受学生欢迎的教师推到前台，作全体教师的师德楷模。 （2）、用制度去规范。引导教师树立“三心”——对学生的爱心，对教育的事业心，对工作的责任心。做到“三让”——让学生爱戴，让家长放心，让社会满意。严格执行师德“十不准”，在考核中实行一票否决制，从而规范教师的从教行为。 （3）用感情去熏陶。为创造一种人尽其才、才尽其用的工作局面，学校在教师中倡导：人人都能用宽容的心态去对待他人的每一个过失，用期待的心态去等待他人的每一点进步，用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他人所取得的每一点成功，努力做到让每一位教师在充满人文关怀的和谐校园里施展自己才华。 （二）、抓育人，促养成，切实增强德育实效 学校以日常活动为载体，坚持贴近学生、贴近生活、贴近社会的原则，把德育工作贯穿于教育教学的各个环节，渗透到学校各项活动中，建立起纵向衔接、横向沟通的学生思想道德教育创新体系。 教育就是培养习惯，小学阶段是学生养成习惯的关键期。学校始终把养成教育纳入学校的常规管理之中，寻找养成教育的新途径和新办法。纠正来自不同家庭学生的不良习惯。全面提高学生的基本素质，以此作为教育的突破口，来谋求学校的长远发展。在抓学生的养成教育方面突出一个 “实”字，即养成教育目标朴实，养成教育过程扎实，养成教育效果真实。坚持从细节入手，严要求，抓持久。同