《大高考》高考历史一轮总复习课件：专题7　资本主义世界市场的形成和发展.pptVIP

运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。 (说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述。要求观点明确、史论结合、史实准确。) [答题样卷] [答卷点评] 从考生答题情况来看，要么罗列堆砌史实，要么空谈理论，逻辑性差，缺乏史实与观点的紧密结合。 [信息揭示] 题目设定为讨论科学技术与生产力诸要素之间的关系，即科学技术对于生产力的提高有着决定性的作用，科学技术通过渗透到生产力诸要素中发挥其巨大的作用。对应到新课标历史大纲之中，与之最为接近的为工业革命板块。既要求考生熟练掌握工业革命板块相关的史实，还对考生提了更高的要求，比如，清楚生产力的几种要素，生产力要素与生产力之间的关系，劳动力、劳动者、劳动对象等概念。 [答案参照] 观点：我认为科学技术在生产力发展中确实有乘法效应，能放大生产力诸要素。 论证：工业革命中，蒸汽机的发明和普遍应用，从根本上改变了生产面貌，提高了劳动效率。蒸汽机作为一种动力机，不但在纺织、采矿业中得到广泛应用，而且还被推广应用到交通运输、冶金、机械、化工等一系列工业部门，使社会生产力获得前所未有的高速发展，推动人类进入蒸汽时代。1870年以后，所有的工业都受到科学的影响，电力一经产生，就引起一场新的工业和社会革命，电力不仅应用于各个行业，而且促进了新 的通讯工具的产生，同时引起一系列新兴工业部门、电器产品和相关服务娱乐业的出现，人类由此正式进入电气时代。内燃机的创制和使用，引起了以石油为主的新能源革命和以汽车、飞机为标志的新的交通领域的革命；科学技术也推动了化学工业新兴工业部门的兴起及钢铁工业等传统工业的进步，重工业成为整个工业的主导，现代工业崛起。由此可见，科学技术能放大生产力各要素，极大地推动了生产力的发展。 命题立意——学科素养的综合体现：开放性试题 本题的新颖之处在于突破了以往偏重对某一重大历史事件相关史实的传统考查形式，需要考生在获取材料信息的同时，能够结合相关主干知识，通过科学技术对生产力诸要素的放大作用，进而影响生产力进行论述。本题设计得很巧妙。 [思路指引] [解答要素] (1)捕捉信息：某一历史事件或现象的真相是什么？用事实说话，最有说服力。 (2)史论精练：因为这是“评论”，不是叙述，所以论证不一定要全面，但语言绝对要精练。 (3)解后反思：为什么会产生这样的主观认识？上升到理论层次。历史观点是指人们对历史事件、历史现象、历史人物的评价，它是人们对客观对象的主观认识。历史观点是人们主观思维活动的产物，必然会受到阶级、时代、环境和个人素质等方面的影响，从而导致与客观事实有所偏差。 学法大视野 高考AB卷 专题七　资本主义世界市场的形成和发展 考点一　新航路的开辟和早期殖民扩张 【应用体验】 1.辨析“地理大发现”的根源 16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。 [问]　追求黄金是新航路开辟的根源吗？ 答案　否。对黄金的狂热追求本质上反映了资本主义萌芽发展对资本原始积累的要求，故其根源应是商品经济和资本主义萌芽发展的结果。 2.社会生活体现“商业革命” [问]　图示人物为什么“多谢哥伦布”？如何认识漫画信息？ 答案　烟草、玉米是原产美洲的作物。新航路开辟后，各洲联系加强，商品在世界范围内流通。 3.辩证认识“地理大发现”的双重影响 法国米歇尔·博德在《资本主义史》中认为：西方历史上的所谓“地理的发现”，使历史进入了双重的结合。 [问]　“双重的结合”主要是指什么？ 答案　商品贸易与殖民掠夺。 识记类　1.忽视新航路开辟前人类文明的交流 辨识　新航路开辟促进了欧洲、亚洲与美洲大陆的联系，世界日益连为一体，但不是人类各地文明交流的开始。新航路开辟前，文明之间就有交流，如丝绸之路。 2.混淆“商业革命”和“价格革命”的含义 辨识　“商业革命”指商业经营方式、商贸中心的位置都发生了变化。“价格革命”指大量的贵金属的流入，使欧洲物价上涨，进而促进欧洲社会结构的调整，封建制度的解体。 理解类　1.误解“黄金热”的本质 辨识　新航路开辟时代的“黄金热”表面看是资产阶级的贪婪，本质是资产阶级的进取。是为了积累原始资本，发展资本主义，当时是一种推动社会进步的进取思想。 2.殖民扩张与掠夺不是资本主义世界市场形成的唯一途径 辨识　殖民扩张与掠夺是资本主义世界市场形成的主要途径，但不是唯一途径。国际贸易的发展、新式交通工具的出现、人口的迁徙也是世界市场形成的重要途径。 【纠错模板】 不能准确解读材料信息致误 [例]　材料　汤因比：“世界与西方的冲突至今已经持续了四、五百年。在这场冲突中，到目前为止，有重大教训的是世界而不是西方；因为不是西方遭到世界的打击，而是世界遭到西方的打击—