六年级英语上册 教案.doc

Unit 1 How do you go there? 一、单元教学目标 1.能力目标 1).能够正确询问并回答乘做某种交通工具去某地，如：How do you go to school?Usually I go to school by bike.Sometimes I go on foot.How can I get to Zhongshan Park?You can go by the No.15 bus. 2).能够描述人们日常出行的方式，并简单陈述理由，如：Usually I go to school by subway,because it’s fast. 3).能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则，特别是要学会看交通指示灯安全地过马路。 4).能够了解不同国家交通规则的异同。 2.知识目标 1)能够掌握A、B部分Let’s learn，Let’s talk中的四会短语和句子。 2)能够听、说、认读A、B部分Let’s learn中的三会单词和Let’s talk，Let’s read中出现的三会句型。 3) 能够理解并会根据指令操作Let’s play，Let’s chant，Group work等部分的内容。 4) 了解音标/i:/,/i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形；能够区分音标/i:/和/i/发音不同。 5) 了解Story time ，Good to know等部分的内容。 3.情感、策略、文化等有关目标 1)情感态度:帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。 2)学习策略:学会调查和统计、分析数据，并用扇形统计图的形式表示出来。 3)文化目标：了解中西方交通规则的异同。 二、单元内容分析 1.本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这与学生的日常生活紧密联系。描述出行方式的英语表达法多是由“by+交通工具名称”构成，因此语法知识构成相对简单，生词量较少。 本单元难点是学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘做某种交通工具去某地。教师在教学过程中要注意多创设情景为学生提供综合语言运用的机会。 2. A部分主要呈现基础知识，自然地将教学重点引到语言运用上来。教师应尽量让学生模仿对话，进而自编对话，将目标语言运用于更多的真实情景中，以加深学生对句型的理解。B部分介绍了常用的交通规则、交通标志以及中西方交通规则的不同。教师可在课堂上进行一些根据模拟的道路状况问路的练习，尽可能为学生提供使用语言的渠道。 3.单元教学课时安排建议：三课时 第一课时:Let’s start Let’s chant Main scene A: Let’s learn Let’s play 第二课时: A :Let’s try Let’s talk Group work C: Let’s sing Task time 第三课时: A:Let’s read C: Good to know Pronunciation 第四课时: B:Let’s learn Let’s play 第五课时: B:Let’s try Let’s talk C: Let’s check 第六课时: B:Let’s read C: Story time 三、具体各课时教案 第一课时 一、学习目标 1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。 2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。 3．能用句子“How do you go to school? How do you go to Canada／…?”来替换关询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。 4．听懂、会吟唱Lets chant的歌谣。 5．帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。 二、学习重点、难点分析 本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Lets learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。 三、学习方法 四、课前准备 1．教师准备Lets start部分和主情景图的教学挂图。 2．教师准备录音机和本课时的录音带。 3．教师准备A Lets learn部分的单词卡片。 五、教学步骤 1．热身(Warm-up) (1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。 T: When do you get up?/ When do you go to school?...(引导学生用always，usually，often，sometimes回答) (2)T：Today I go