「知愛行善-品德教育在北縣促進方案」實施計劃.docVIP

臺北縣立自強國民中學促進品德教育行動方案 壹、方案依據 依據北府教特字第0960613205號函辦理 配合教育部落實品德教育旨揭，訂定自強國中(以下簡稱本校)2007年至2009年「品德教育行動方案」實施計畫，同時亦將教育部實施策略與工作項目納入本校計畫內，期藉由本計畫之推動，在既有之學校特色基礎上，發展永續之品德教育校園文化，並整合本校教師、社區家長與民間團體等力量，以強化親、師、生對於當代核心價值之認知與實踐力，為優質社會紮根奠基。 貳、計畫目標 ㄧ、增進學生對於當代品德之核心價值及行為準則，具備思辨、選擇與覺察能力，進而認同、欣賞與實踐。 二、發展以「自強家園」為核心，結合學區內國小及社區之「品德文化教育」，並使全體成員(包括學生、教師、家長、社區人士等)於對話溝通與凝聚共識的歷程中，建立品德教育之核心價值、行為準則，進而確立「自強家園」優質文化之方向與願景。 三、提升家長及社區對於品德教育之重視，以發揮家庭和社區教育之德育功能，並期與學校教育產生相乘之效。 四、結合家長與社區等資源，強化社會之品德教育功能，並藉以喚醒社會各界對於當代品德之重視與體現，進而提升全民道德文化素養。 參、實施時程：自民國96年9月起至98年7月31日止。 肆、 友善校園執行小組 校長（召集人）、各處室主任、組長代表、各學年級導師、教師會代表、學生自治會代表與家長代表。 1.規劃並落實學校品德教育。 2.訂定品德教育核心價值。 陸、實施內容： 實施策略 執行事項 辦理/承辦單位 一、 研 究 發 展 一. (一)研訂品德教育實施計畫 1.研訂品德教育核心價值及主軸 2.研擬「品德教育實施計畫」。 學務處 (二)將品德教育補充教材融入各個領域教學中 1.將本縣所研發品德教育補充教材融入各個領域教學中。 2.辦理品德教育教材實施成果發表會。 教務處 (三)實施現況調查研究 1.採取行動研究。 2.研提改進及解決問題之策略。 輔導處 補校 二、 環境營造 營造學習環境 三、 人 力 培 訓 (一)加強師資研習 (二)辦理品德教育工作 坊 1.遴選與推薦學校教師參加教育部「品德教育」工作坊。 2.參加本縣「品德本位校園文化營造」工作坊。 3.將生活教育、童軍教育、公民教育、服務學習融入品德教育實務工作。 學務處 補校 四、 推 廣 深 耕 加強品德教育宣導活動 1.印製品德教育文宣。 2.推動品德教育親職活動。 3.建立榮譽制度 柒、具體目標 一、建構本校新世紀品格及道德教育內涵： (一)營造溫馨關懷的學習環境。 (二)增進教師落實品德教育的能力。 二、協助學生建立自己的價值系統，發展其道德判斷能力，付諸實行，成為一個對自己、家庭、社會、國家負責的人。 (一)透過修身及行為教育，培養學生健全人格。 (二)身教重於言教，發展重於預防，預防重於治療，落實身教，以生活教育紮根。 三、推動友善校園，加強人權法治及公民品德教育實施。 四、提升家長及社區對於品德教育之重視，並增進其對於當代品德之核心價值及行為準則之認識與實踐，進而發揮家庭及社區教育之德育功能並期與學校教育產生相輔相成之效。 捌、具體施行成果： 承辦單位 執行項目 學務處 辦理相關品德教育之才藝競賽、壁報比賽、有獎徵答等。 利用朝會或週會時間廣邀專家學者爲學生做專題演講。 利用班會時間，以中心德目方式，使學生規劃討論有關品德之議題，加強並導正學生對道德之觀念。 獎勵專注於提升品德教育有成效之教師，對於學行優良的學生，將受推薦為學校「品德楷模王-模範生」及「服務學習楷模王」作為校園典範，提供效法與學習對象。 發展各項具全球化與本土化及休閒與美感之核心價值，並落實學生生活教育及體驗學習，以強化學生修身及行為準則。 每學期規劃品德教育宣導週，結合身教、言教及境教，以培養學生將品德教育落實於日常生活。 建立榮譽卡制度 融合時事及生活教育，於導師時間及彈性應用時間，引導學生建立正確道德觀念。 利用朝會或週會時間宣導品德教育。 舉辦認養植物，培養學生愛惜生命尊重生命之品德教育。 組織衛生糾察團隊，經由外在規範培養學生愛護環境的習慣。 舉辦資源回收競賽，採用鼓勵態度來培養學生珍惜資源的態度，進而影響其處事態度。 回收畢業生衣褲與書籍，來教導學生愛物惜物，救助貧苦的品德教育。 訓育組 生教組 衛生