「相互教學法」之閱讀理解策略教學.docVIP

「相互教學法」之閱讀理解策略教學 『預測』策略 【教學指引】～生活中的例子： 日常生活中我們都會遇到很多的事情與問題，在事情或問題還沒發生之前，我們都可以猜猜看事情的後果或問題的結果為何？例如：今天老師上完國文第一課的課文，我們就可以猜猜看老師會出什麼國文作業？可能是：生詞寫一行、注釋抄一遍、學習單一張或者完成習作第一課，也可能是其他的。又例如：一個沒有遵守交通規則的人，我們可以猜測他可能會發生什麼事情？可能是：被警察攔下來開罰單、發生車禍撞傷別人、妨害交通或者自己不小心跌倒了……等等，這些可能發生的後果都是可以事先預測的。 【動動腦時間】 學生討論以下情境題，猜猜看事情的後果或問題的結果如何？ 一、猜猜看，如果老師派的作業你沒寫，可能會有怎樣的後果？ 1. 。 2. 。 3. 。 二、猜猜看，如果學校發生水災，可能會怎麼樣？ 1. 。 2. 。 3. 。 三、新聞報導颱風即將來襲，猜猜看接下來可能會發生哪些事情？ 1. 。 2. 。 3. 。 四、新的學期即將到來，猜猜看開學第一天，班上會發生哪些事情？ 1. 。 2. 。 3. 。 【教學指引】～閱讀時「預測」策略的使用： 以上對事情或問題的猜測，也可以說是在進行「預測」，進行「預測」之前，同學們可以根據自己以前學過的或親身經歷的經驗去猜測，就像是在閱讀一篇文章或故事也是一樣的，可以先就文章或故事的題目，猜測故事的內容，或者根據前一段文章預測下一段文章內容，也可以根據自己以前讀過相類似的文章內容進行預測；透過預測可以讓你對文章的內容架構有更清楚的了解。 【動動腦時間】 一、請根據以下故事的題目，猜猜看可能的故事內容為何？ （一）貧家女： 。 （二）兩個國王的孩子： 。 （三）會吃人的鱷魚：