发光二极管课程11.26创新杯说课大赛国赛说课课件.pptVIP

关联主义认为知识是动态的，进化的，需要进入实践才能掌握的，所以才提出这样的方法。 * * * * * 关联主义认为知识是动态的，进化的，需要进入实践才能掌握的，所以才提出这样的方法。 * * 关联主义认为知识是动态的，进化的，需要进入实践才能掌握的，所以才提出这样的方法。 * * * 教学设计与说课： LED 5分钟 35分钟 5分钟 25分钟 20分钟 课前任务 任务引入 相关知识 任务实施 展示评价 布置作业 课前业余时间 共2学时 LED 1 课前任务 设计意图：更好地了解元器件，并提升能力 First 采购元器件 First 采购元器件 学生 教师 设计意图：更好地了解元器件，并提升能力 设计意图：提高课堂效率 Second LED手电筒准备 设计意图：提高课堂效率 LED 2 任务引入 LED 提出任务：制作简易LED手电筒 LED 3 相关知识 LED手电筒电路 发光二极管是什么样的？ 为什么发光二极管能发光？ 发光二极管怎样才能正常发光？ 知识导图，层层推进 教师引导，逐步掌握 实物对照图片、让发光二极管的结构变得更加直观 First 发光二极管是什么样的——结构 晶片 环氧树脂 将发光二极管内部微观粒子的运动可视化、具体化 为什么发光二极管能发光——发光原理 Second 发光二极管阳极接电源正极 发光二极管阴极接电源负极 发光二极管导通 突破难点 发光