學習單單元簡易二次函數的圖形908班____號姓名___________.docVIP

【圖形平移】 如果我們將y=及y=3的圖形同時畫在坐標平面上，它們會有什麼關係呢？ 由上圖可知，它們的圖形的形狀及開口大小都一樣。同時，我們也發現只要將y=的圖形(沿y軸)向上移動3個單位長，即可以得到y=3的圖形。 【類題練習】(1) 將y=的圖形(沿y軸)向 移動 個單位長，即可以得到y2的圖形。 (2) 描繪y=2的圖形，並寫出頂點坐標。 【範例】描繪y21的圖形。 【解】 y21的圖形是開口向上的拋物線，其頂點位置在(0, 1)，且以直線x0為對稱軸。將對應的函數值列表如下，然後再描點並以平滑的曲線連接這些點。 x 3 2 1 0 1 2 3 y 19 9 3 1 3 9 19 如範例，我們也發現只要將y=2的圖形(沿y軸)向上移動一個單位長，即可以得到y=21的圖形。現在我們來畫形如y=的圖形。我們知道它的頂點在(h, 0)及其對稱軸為直線x=h。 【範例】描繪y=的圖形。 【解】 y=的圖形是開口向上的拋物線，它的頂點位置在(1, 0)，且以直線x=1為對稱軸。將函數的對應值列表如下，然後再描點並以平滑的曲線連接這些點。 x 2 1 0 1 2 3 4 y 9 4 1 0 1 4 9 【範例】描繪y=的圖形。 【解】 y==的圖形是開口向上的拋物線，其頂點位置在(1, 0)，且以直線x=1為對稱軸。將函數的對應值列表如下，然後再描點並以平滑的曲線連接這些點。 x 4 3 2 1 0 1 2 y 9 4 1 0 1 4 9 我們再來比較y=、y=及y=圖形之間的異同。 由上圖可知，y=、 y=及y=的圖形的形狀及開口大小都一樣。我們也發現：若將y=的圖形(沿x軸)向右移動一個單位長，即可得到y=的圖形；反之，若將y=的圖形(沿x軸)向左移動一個單位長，便可得到y的圖形。 我們也知道y=、 y=及y=的圖形的形狀及開口大小都一樣。但是，它們頂點的位置分別在(0, 0)、(1, 0)及(1, 0)。如同前面，將y=的圖形向右移動一個單位長，可得到y=的圖形；反之，若將y=的圖形向左移動一個單位長，便可得到y=的圖形。我們稱這樣將圖形左右或上下移動的過程為平移。 【類題練習】（1） y=的圖形是將y=的圖形(沿x軸) 向 移動 個單位長，即可以得到。 （2） y=的圖形是將y=的圖形(沿x軸) 向 移動 個單位長，即可以得到。 【範例】 利用y=2x2的圖形來描繪y=的圖形。 【解】 y=的圖形是開口向上的拋物線，它的頂點位置在(1, 0)，且以x=1為對稱軸。所以，只要將對稱軸為x=0的y=的圖形沿x軸向右移動一個單位長，即可到所要的圖形。 現在我們來畫y=的圖形。我們知道它的頂點在(h, k)且對稱軸為x=h。 【範例】利用範例2中的圖形及平移的方法，來描繪y=的圖形。 【解】 y=的圖形是開口向上的拋物線，它的頂點位置在 (1, 3)，且以直線x=1為對稱軸。 將範例2中的y=的圖形沿y軸向上平移三個單位長(可得範例6中的 y=的圖形)，然後再沿x軸向右平移一個單位長，即可得到y=的圖形。當然也可將y=的圖形沿x軸向右平移一個單位長（可得範例8中的y=的圖形），然後再沿y軸向上平移三個單位長，而得到y=的圖形。 【範例】利用範例4中的圖形及平移的方法來描繪y=的圖形。 【解】 y==的圖形是開口向上的拋物線，其頂點位置在(1, 1)，且以直線x=1為對稱軸。 將範例4中的y=的圖形沿y軸向上平移一個單位長（可得範例7的中的y=1圖形），然後再沿x軸向左平移一個單位長，即可得到所要的圖形。當然也可將範例4中的y=的圖形向左平移一個單位長，然後再沿y軸向上平移一個單位長，即可得到所要的圖形。.tw/chinese/94sutdy05function.pdf y= y= y= y= 對稱軸是x=1 對稱軸是x=1 y= y= y= y= x=0 x=1 y=2x2 y= y= y= x=1 y=