高中数学 7.5圆的方程及直线与圆的位置关系配套课件 理 新人教A版.pptVIP

【创新探究】直线与圆的位置关系的创新命题 【典例】(2011·江苏高考)集合A={(x,y)| ≤(x-2)2 +y2≤m2,x,y∈R},B={(x,y)|2m≤x+y≤2m+1,x,y∈R},若 A∩B≠ ,则实数m的取值范围是__________. 【解题指南】本题考查的是直线与圆的位置关系，解题的关键 是找出集合所代表的几何意义，然后结合直线与圆的位置关 系，求得实数m的取值范围． 【规范解答】∵A∩B≠ ,∴A≠ ,∴m2≥ , ∴m≥ 或m≤0.显然B≠ . 要使A∩B≠ ,只需圆(x-2)2+y2=m2(m≠0)与x+y=2m或x+y=2m+1 有交点，即 或 ∴ 又∵m≥ 或m≤0, ∴ 当m=0时，(2，0)不在0≤x+y≤1内. 综上所述，满足条件的m的取值范围为 答案： 【阅卷人点拨】通过对本题的深入研究，我们可以得到以下创新点拨和备考建议： 创新点拨 本题有以下两个创新点： (1)考查形式的创新，以集合的形式给出了几何图形，且两几何图形常见但不落俗套； (2)考查内容的创新，本题摒弃以往考查直线与圆的位置关系的方式，而是借助于参数考查直线与圆、直线与圆环的位置关系；同时还考查分类讨论思想的应用. 备考建议 解决直线与圆的位置关系问题时，要注意以下几点： (1)根据题设条件，合理选择利用代数方法还是利用几何方法判断其位置关系； (2)凡是涉及参数的问题，一定要注意参数的变化对位置关系的影响，以便确定是否分类讨论. 1.(2011·广东高考)已知集合A={(x,y)|x,y为实数，且x2+y2=1}，B={(x,y)|x,y为实数，且y=x}，则A∩B的元素个数 为 ( ) (A)0 (B)1 (C)2 (D)3 【解析】选C.A∩B的元素个数等于圆x2+y2=1与直线y=x的交点 个数，显然有2个交点. 2.(2012·梧州模拟)直线x- y=2被圆(x-1)2+(y+ )2=4所截 得的弦长为 ( ) (A) (B)2 (C) (D)1 【解析】选A.圆心(1，- )到直线x- y-2=0的距离为 ∴截得的弦长为 3.(2011·安徽高考)若直线3x+y+a=0过圆x2+y2+2x-4y=0的圆 心，则a的值为 ( ) (A)-1 (B)1 (C)3 (D)-3 【解析】选B.圆的方程x2+y2+2x-4y=0可变形为 (x+1)2+(y-2)2=5,所以圆心坐标为(-1,2),代入直线方程得a=1. 4.(2011·辽宁高考)已知圆C经过A(5,1),B(1,3)两点，圆心在 x轴上，则圆C的方程为__________. 【解析】设C(a,0),由|CA|=|CB|，得 解得a=2.∴r=|CA|= , ∴圆C的标准方程为(x-2)2+y2=10. 答案：(x-2)2+y2=10 【变式备选】已知圆心为点(2,-3)，一条直径的两个端点恰好 落在两个坐标轴上，则这个圆的方程是_____________. 【解析】因为圆心为点(2,-3)，一条直径的两个端点恰好落在 两个坐标轴上，所以，直径的两个端点坐标为(4,0)、(0,-6)， 所以，圆的半径为 圆的方程为： (x-2)2+(y+3)2=13. 答案：(x-2)2+(y+3)2=13 直线与圆的位置关系 【方法点睛】 1.代数法判断直线与圆的位置关系的步骤 (1)将直线方程与圆的方程联立，消去x(或y)得到关于y(或x)的一元二次方程；(2)求上述方程的判别式，并判断其符号；(3)得出结论. 2.几何法判断直线与圆的位置关系的步骤 (1)求出圆心到直线的距离d；(2)判断d与半径的大小关系；(3)得出结论. 3.直线被圆截得弦长的求法 (1)代数方法：直线方程与圆的方程联立，消元转化为关于x的 一元二次方程，由根与系数的关系即可求得弦长 (2)几何法：设圆的半径为r，弦心距为d，弦长为l， 则有： l 【提醒】如果能判断直线过定点，则可由定点到圆心的距离(即点在圆内、圆上、圆外)判断直线与圆的位置关系，小于半径相交；等于半径相切或相交；大于半径相交、相切、相离都有可能. 【例2】(1)过点P(2,4)引圆(x-1)2+(y-1)2=1的切线，则切线方 程为______