的的应用音乐心理学课件 03.pptVIP

如果没有标题、解说、词等文字信息的提示，对音乐作品内容的理解必然是“多解的”，即，同一首音乐作品必然会有多种解释的可能性。 造成这一音乐理解活动特点的原因主要有两个方面…… 联觉对应关系必然是“多一对应”的关系 联觉对应关系，不是一一对应的，而是多一对应的——多种对象均具有同一种感性特征。 大 大象 大河马 大老虎 大山 大河 大楼 大势力 大恶霸 大声 产生音乐内容多解性的原因之一： 比如，下面这个例子：…… 在这个音乐片段中，有两个主要形象的主题。 第一个主题是这样的： 不可一视的恶势力、 凶恶的大狗熊、 残忍的大灰狼、 粗暴傲慢的富人 第二个主题是这样的： 战战兢兢的小松鼠、 大灰狼面前的小白兔、 风中瑟瑟发抖的穷人、 一个小丑 这首作品是…… 穆索尔斯基 《展览会上的图画：两个犹太人——一穷一富》 拉威尔改编成管弦乐队的效果。 产生音乐内容多解性的原因之二： 从音乐内容的产生过程看，每个欣赏者的经验不同，决定了相同的感性特征激活的是不同人各自头脑中的记忆对象。 让我们来描述一下，音乐作品表现对象在欣赏者头脑中出现的过程…… 音乐表现对象的发生过程： 从音乐内容理解的发生过程来看， 具体内容的出现，是依据每个欣赏者各自头脑中已往的经验的。 这就决定了每个人只能在自己的经验中搜索音乐表现的对象，其结果必然导致音乐内容理解的多解性。 由于欣赏者各自经验的不同，由同一作品联想到的内容自然有差异。 从音乐作品理解的过程看，音乐内容理解的多解性是必然的 产生音乐内容多解性的原因之三： 听众对音乐作品注意的不同引起的差异。 同一音乐作品，往往同时鸣响着不同听觉属性的音响，而注意不同的音响部分，就有可能产生理解的差异。 柴可夫斯基《第五交响曲》慢板乐章 请分别注意大提琴与双簧管旋律 拉赫马尼诺夫《第二钢琴协奏曲》第二乐章的片段，请分别注意弦乐的旋律与钢琴部分 柴可夫斯基《如歌风的行板》注意上行者会觉得音乐是明朗而积极的，而注意下行者，特别是半音下行时，则会从中产生悲伤的情绪体验。 其根本原因就在于对作品中不同表情性音响要素注意选择的差异。 有人认为莫扎特的作品是明朗、积极的， 有人认为莫扎特的作品是悲伤的， 有人则认为莫扎特的音乐是“含着眼泪的笑”， 一但我们将自己的注意力具体集中于某一处音响时，就会发现，所有这些对音乐表情的判断都是有联觉对应关系依据的。 总之：以联觉对应关系为依据的音乐表现机制，决定了音乐内容理解的特征： 不确定性与多解性。 本课思考题： 1.为什么说音乐表现听觉之间的内容是有限度的？ 2. 被音乐所表现的对象必须具有什么样的条件？ 4.造成音乐表现内容多解性的原因有哪些。 5.请详细分析欣赏过程音乐内容的发生过程？ 3.为什么音乐表现内容的理解具有不确定性？ 6.以实际音乐作品为例，分析音乐内容理解活动的特点。 下节课见！ 求职应注意的礼仪 求职时最礼貌的修饰是淡妆 面试时最关键的神情是郑重 无论站还是坐，不能摇动和抖动 对话时目光不能游弋不定 要控制小动作 不要为掩饰紧张情绪而散淡 最优雅的礼仪修养是体现自然 以一种修养面对两种结果 必须首先学会面对的一种结果----被拒绝 仍然感谢这次机会，因为被拒绝是面试后的两种结果之一。 被拒绝是招聘单位对我们综合考虑的结果，因为我们最关心的是自己什么地方与用人要求不一致，而不仅仅是面试中的表现。 不要欺骗自己，说“我本来就不想去”等等。 认真考虑是否有必要再做努力。 必须学会欣然面对的一种结果----被接纳 以具体的形式感谢招聘单位的接纳，如邮件、短信 考虑怎样使自己的知识能力更适应工作需要 把走进工作岗位当作职业生涯的重要的第一步，认真思考如何为以后的发展开好头。 Thank you * 联觉对应关系规律既是音乐表现的依据，又是音乐表现的限度。 从音乐的音响来看——音乐必须与被表现的对象构成稳定而充分的联觉对应关系，否则就不能被音乐所传达； 从被表现的对象来看，被表现对象也必须包含与音乐具有联觉对应关系的特性特征，否则它就不能成功地被音乐所传达。 联觉对应关系规律是音乐的表现外在对象不可违背的规律——违反这一规律的音乐表现是不可能成功的，是不可能获得听众的理解的。 以联觉对应关系规律为基本的音乐表现机制决定了，联觉对应关系不明确或不充分时，音乐的表现性就是模糊的，理解也就必然是多样的。 * 联觉对应关系规律既是音乐表现的依据，又是音乐表现的限度。 从音乐的音响来看——音乐必须与被表现的对象构成稳定而充分的联觉对应关系，否则就不能被音乐所传达； 从被表现的对象来看，被表现对象也必须包含