高中生物 阶段评估检测(五) 浙科版 .docVIP

【全程复习方略】2013版高中生物 阶段评估检测(五) 浙科版 （90分钟 100分） 一、选择题（共25小题，每小题2分，共50分） 1.（2012·湖州模拟）下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法不正确的是（ ） A．实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端 B．实验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部 C．实验三证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的 D．实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质 2.下列有关植物激素应用的叙述，不正确的是（ ） A．一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率 B．一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量 C．一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率 D．一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市 3.（易错题）以下是某研究性学习小组所做的实验：在胚芽鞘切面一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块，测定各胚芽鞘弯曲生长的角度，下表数据能说明 （ ） 琼脂中生 长素浓度 （mg/L） 0 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 胚芽鞘弯 曲的角度 α（°） 0 3 7 12 15 18 15 10 A．生长素浓度不同，促进效应就不同 B．胚芽鞘弯曲的程度与其他激素无关 C．琼脂中生长素浓度为0.35 mg/L时，胚芽鞘生长受到抑制 D．生长素浓度在0.05 mg/L～0.35 mg/L范围内，都对胚芽鞘的生长起促进作用 4.丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的丝瓜种子浸泡在下列5种溶液中24小时，然后种植。比较雄花与雌花平均数，求出性别比如下表： 浸泡液 雄花 雌花 雄花与雌 花的比值 水(对照) 21.1 3.8 5.6 甲(赤霉素100毫克/升) 4.7 4.7 1.0 乙(CP100毫克/升) 7.8 6.2 1.26 丙(乙烯利100毫克/升) 19.6 3.7 5.3 丁(整形素100毫克/升) 33.1 1.2 27.6 甲液、乙液等体积混合 (赤霉素＋CP 100毫克/升) 3.1 7.2 0.43 分析上表数据，下列推论错误的是（ ） A．甲液对丝瓜花性别分化影响不大 B．丙液对丝瓜花性别分化影响不大 C．丁液最有利于雄花的形成 D．甲液、乙液等体积混合较利于雌花的形成 5.（2012·宁波模拟）下列关于植物生命活动调节的叙述，正确的是（ ） A．植物的向光性和根的向地性都可体现生长素作用的两重性 B．花生在开花期遭遇大雨，为预防减产应在雨后及时喷洒适宜浓度的生长素类似物 C．促进根生长的生长素浓度，对同种植物茎的作用也表现为促进生长 D．用不同浓度的生长素类似物来浸泡插条的下端，必然导致插条的生根效果不同 6.（易错题）神经纤维受到刺激后会产生动作电位并沿神经纤维传导。下列叙述正确的是（ ） A．神经纤维中段受刺激产生的动作电位是单向传导的 B．动作电位的幅度随神经纤维传导距离的延长而变小 C．膜对钠离子通透性的降低会导致动作电位变小 D．各条神经纤维动作电位的传导彼此间相互影响 7.对于生物生命活动的调节，下列叙述合理的是（ ） A．太空失重状态下植物生长素不能极性运输，根失去了向地生长的特性 B．胰岛素分泌不足，可能会使机体对油脂的利用比例增加 C．使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的萘乙酸浓度一定相同 D．当人体从炎热环境到达寒冷环境后，身体产热量增加，散热量减少 8.在人体内环境中可以发生的生理过程是（ ） A.抗体与相应的抗原发生特异性结合 B.血浆蛋白的合成 C.丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水 D.食物中的淀粉消化分解成葡萄糖 9.以枪乌贼的粗大神经纤维作材料，如图所示，图中箭头表示电流方向，下列说法错误的是（ ） A．在a点左侧刺激，依次看到现象的顺序是1、2、1、3、4 B．在b点右侧刺激，依次看到现象的顺序是1、3、1、2、4 C．在a、b两点中央刺激会出现1或4现象 D．在a、b两点中央偏左刺激，依次看到现象的顺序是1、3、2、4 10.（2012·台州模拟）如图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述错误的是 （ ） A．饭后血糖升高时，人体可以通过“内外刺激→B→D”途径促进胰岛素的分泌 B．人体内的甲状腺激素可能完成H过程 C．人在寒冷的条件下，可以通过“内外刺激→B→D”，使甲状腺激素分泌增加 D．当人的手被针刺时，可以通过“内外刺激→A→I”，使手缩回 11.如图所示为某种免疫过程示意图，①～⑦为免疫过程，a～e为细胞，据图分析不正确的是（ ） A．图中细胞均能特异性识别抗原 B．⑥过程表示d细胞识别e细胞表面的抗原——MHC复合