高考数学 9.1算法与程序框图配套课件 理 新人教A版.pptVIP

2.条件结构中的条件判断 条件结构中条件的判断关键是明确条件结构的功能，然后根据 “是”的分支成立的条件进行判断. * 【例2】若框图所给的程序运行结果为S＝20，那么判断框中应 填入的关于 k的条件是 ( ) (A)k＜8？ (B)k≤8？ (C)k≥8？ (D)k＞8？ * 【解题指南】程序是求和：1+10+9+8+…,执行循环可看出 S＝20时需循环2次. 【规范解答】选D.当k=10，S=11时不合题意，需继续执行循环程序；当k=9，S=20时符合题意，需终止程序运行，故k＞8. * 【反思·感悟】理解框图的功能，可以帮助我们迅速确定思路及与此有关的知识点，对求解结果或确定其中的条件非常重要. * 【变式训练】如图所示的程序框图能判断任意输入的数x的奇 偶性，其中判断框内的条件是 ( ) (A)m=0？ (B)m=1？ (C)x=0？ (D)x=1？ * 【解析】选B.由程序框图所体现的算法可知判断一个数是奇数还是偶数，看这个数除以2的余数是1还是0.由图可知应填“m=1？”，故选B. * 【变式备选】(2012·商丘模拟）已知数列{an}中，a1=1,an+1 =an+n,若利用如图所示的程序框图计算该数列的第10项，则判断框内的条件是( ) (A)n≤8? (B)n≤9? (C)n≤10? (D)n≤11? * 【解析】选B.根据当型循环的结构特点，当n=9时，再次进入 循环，求得a10,当n=10时退出循环，输出a10，∴条件应为 n≤9？. * 【易错误区】判断框中条件的确定误区 【典例】(2011·陕西高考）下图中，x1，x2，x3为某次考试三 个评阅人对同一道题的独立评分，p为该题的最终得分，当 x1=6，x2=9，p=8.5时，x3等于( ) * (A)11 (B)10 (C)8 (D)7 * 【解题指南】先读懂所给图的逻辑顺序，然后进行计算判 断，其中判断条件|x3-x1|＜|x3-x2|是否成立是解答本题的关 键． * 【规范解答】选C.x1=6，x2=9，|x1-x2|=3≤2不成立,即为 “否”，所以再输入x3；由绝对值的意义（一个点到另一个点 的距离）和不等式|x3-x1|＜|x3-x2|知，点x3到点x1的距离小于 点x3到x2的距离，所以当x3＜7.5时，|x3-x1|＜|x3-x2|成立， 即为“是”，此时x2=x3，所以 即 解得 x3=11＞7.5，不合题意；当x3≥7.5时，|x3-x1|＜|x3-x2|不成 立，即为“否”，此时x1=x3，所以 即 ， 解得x3=8＞7.5，符合题意，故选C． * 【阅卷人点拨】通过高考中的阅卷数据分析与总结，我们可以 得到以下误区警示和备考建议： 误 区 警 示 在解答本题时有两点易错： （1）本题结构复杂，条件较多，读不懂程序框图的逻辑顺序，盲目作答而致错； （2）不理解条件|x3-x1|＜|x3-x2|，未进行分类讨论而选错答案. * 备 考 建 议 解决求程序框图执行的结果时，还有以下几点容易失误，在备考时要高度关注： （1）弄不清程序的功能，不能应用其他知识点求解； （2）不能准确把握判断框中的条件，对条件结构中的流向和循环结构中循环次数的确定不准确. * 1.(2011·福建高考）阅读如图所示的程序框图，运行相应的程 序，输出的结果是 ( ) * (A)3 (B)11 (C)38 (D)123 * 【解析】选B.该程序框图是当型循环结构，由程序框图可知， 第一次循环，a＝12＋2＝3；第二次循环，a＝32＋2＝11； 当a＝11时，a10不成立，输出a＝11，故选B. * 2.(2011·辽宁高考）执行如图所示的程序框图，如果输入的n 是4，则输出的p是 ( ) * (A)8 (B)5 (C)3 (D)2 * 【解析】选C.若输入n=4，则执行s=0，t=1，k=1，p=1， 判断1＜4成立，进行第一次循环；p=1，s=1，t=1，k=2， 判断2＜4成立，进行第二次循环； p=2，s=1，t=2，k=3，判断3＜4成立，进行第三次循环； p=3，s=2，t=3，k=4， 判断4＜4不成立，故输出p=