高考数学总复习 第2章 第3讲函数的奇偶性与周期性配套课件 理 新人教A版.pptVIP

[审题视点]　用赋值法求出多个函数值，发现其规律，再利用周期性进行化简求值． [解析]　由f(x＋6)＝f(x)得f(x)的周期为6，所以f(1)＋f(2)＋…＋f(2012)＝335[f(1)＋f(2)＋…＋f(6)]＋f(1)＋f(2)，而f(1)＝1，f(2)＝2，f(3)＝f(－3)＝－1，f(4)＝f(－2)＝0，f(5)＝f(－1)＝－1，f(6)＝f(0)＝0，f(1)＋f(2)＋f(3)＋…＋f(6)＝1， 所以f(1)＋f(2)＋…＋f(2012)＝338，故选B. [答案]　B ∴在[0,2013]上共有336个x使f(x)＝1. 当f(x)＝－1时，每个周期有2个解， ∵2013＝335×6＋3. ∴x解的个数为335×2＋1＝671个(f(x)＝－1在最后半个周期有一个解)． [变式探究]　[2013·九江模考]已知f(x)是R上最小正周期为2的周期函数，且当0≤x2时，f(x)＝x3－x，则函数y＝f(x)在区间[0,6]上的图象与x轴的交点个数为(　　) A. 6　　　 B. 7 C. 8　　　 D. 9 答案：B 解析：函数y＝f(x)的图象与x轴的交点即为y＝f(x)的零点，先在区间[0,2)上讨论，令f(x)＝0，即x(x－1)(x＋1)＝0，解得x＝0或x＝1(x＝－1舍去)．又函数f(x)在R上以2为周期，则当x＝2，x＝4，x＝6或x＝3，x＝5时也有f(x)＝0，即在区间[0,6]上f(x)的图象与x轴的交点个数为7.函数图象如下． 例4　[2013·大同模拟]已知定义在R上的奇函数f(x)满足f(x－4)＝－f(x)，且在区间[0,2]上是增函数．若方程f(x)＝m(m0)在区间[－8,8]上有四个不同的根x1，x2，x3，x4，则x1＋x2＋x3＋x4＝________. [审题视点]　根据已知条件分析函数f(x)在[－8,8]的单调性，对称性，画出图象进行求解． [解析]　∵f(x)为奇函数并且f(x－4)＝－f(x)． ∴f(x－4)＝－f(4－x)＝－f(x)，即f(4－x)＝f(x)， 且f(x－8)＝－f(x－4)＝f(x)，∴y＝f(x)的图象关于x＝2对称，并且是周期为8的周期函数， ∵f(x)在[0,2]上是增函数， ∴f(x)在[－2,2]上是增函数， 在[2,6]上为减函数，据此可画出y＝f(x)的示意图象， 其图象也关于x＝－6对称， ∴x1＋x2＝－12，x3＋x4＝4， ∴x1＋x2＋x3＋x4＝－8. [答案]　－8 有关抽象函数涉及单调性、奇偶性、周期性、对称性等性质时，可考虑结合函数的图象特征，运用数形结合的思想方法求解． 答案：B 课课精彩无限 [答案]　2 【备考·角度说】 No.1　角度关键词：审题视角 本题通过构造奇函数解题，思路自然方法简洁，通过对f(x)的变形发现奇函数，利用奇函数在对称区间上的函数值相反来确定M＋m的值． No.2　角度关键词：技巧点拨 整体思考，联想奇函数，利用其对称性简化求解，这是整体观念与构造思维的一种应用．注意到分式类函数的结构特征，借助分式类函数最值的处理方法，部分分式法，变形发现辅助函数为奇函数，整体处理最大值和最小值的问题以使问题简单化，这种构造特殊函数模型的方法来源于对函数性质应用的深刻理解. 经典演练提能 答案：D 答案：C 解析：显然，A，D是对的．若x是无理数，则－x也是无理数；若x是有理数，则－x也是有理数．所以D(－x)＝D(x)，故D(x)是偶函数．同理，对于任意有理数T，D(x＋T)＝D(x)(若x是无理数，则x＋T也是无理数；若x是有理数，则x＋T也是有理数)，故D(x)是周期函数． 答案：A 5. [2013·金版原创题]定义在R上的偶函数f(x)满足f(x＋2)·f(x)＝1对于x∈R恒成立，且f(x)0，则f(119)＝________. 答案：1 第*页 金版教程 · 高三数学 第二章 第3讲 核心要点研究 经典演练提能 课课精彩无限 限时规范特训 课前自主导学 第3讲　函数的奇偶性与周期性 　不同寻常的一本书，不可不读哟！ 1. 结合具体函数，了解函数奇偶性的含义． 2. 会运用函数的图象理解和研究函数的奇偶性． 3. 了解函数周期性、最小正周期的含义，会判断、应用简单函数的周期性. 1个重要规律 奇、偶函数的定义域关于原点对称．函数的定义域关于原点对称是函数具有奇偶性的必要不充分条件． 2种必会方法 1. 定义法：先求出定义域 ①关于原点对称，判断f(－x)与f(x)的关系得结论； ②不关于原点对称，则不具有奇偶性． 2. 图象法：首先作出f(x)的图象 ①关于原点对称，f(x)为奇函数； ②关于y轴