高考数学总复习 第2章 第7讲函数的图象配套课件 理 新人教A版.pptVIP

答案：D [审题视点]　我们注意到f(x)＝cos6x有无数个零点及g(x)＝2x－2－x的变化趋势可迅速确定选项． [答案]　D 解析：C　当x＝0时，y＝0，由此排除选项A；当x＝2π时，y＝π4，由此排除B；当x→＋∞时，y0，由此排除选项D，故应选C. 函数图象是研究函数性质的直观工具，研究一个函数图象可从如下几个方面来考查：(1)函数图象的范围，即定义域和值域；(2)函数图象的最高点、最低点和极点；(3)函数图象的变化趋势，即单调性、对称性和周期性；(4)函数过定点或渐近线等关键特征． [变式探究]　[2013·揭阳模拟]已知函数f(x)＝log2|x|，g(x)＝－x2＋2，则f(x)·g(x)的图象为(　　) 答案：C 例3　[2013·长沙检测]已知函数f(x)＝x|m－x|(x∈R)，且f(4)＝0. (1)求实数m的值； (2)作出函数f(x)的图象并判断其零点个数； (3)根据图象指出f(x)的单调递减区间； (4)根据图象写出不等式f(x)0的解集； (5)求集合M＝{m|使方程f(x)＝m有三个不相等的实根}． [审题视点]　求解本题先由f(4)＝0，求得函数解析式，再根据解析式结构选择适当的方法作出函数的图象，进而应用图象求解(3)(4)(5)三个小题． [解析]　(1)∵f(4)＝0，∴4|m－4|＝0，即m＝4； (5)由图象可知若y＝f(x)与y＝m的图象有三个不同的交点，则0m4， ∴集合M＝{m|0m4}． 奇思妙想：本例题已知条件不变，求f(x)在[1,5]上的值域． 解：∵f(5)＝54，∴由图象知，函数在[1,5]上的值域为[0,5]． 利用函数的图象能直观地解决函数的性质问题、方程根的个数问题、函数的零点个数问题及不等式的解集与恒成立问题，但其关键是作出准确的函数图象，数形结合求解，否则若图象出现失误，将得到错误的结果． 课课精彩无限 [答案]　(0,1)∪(1,2) 【备考·角度说】 No.1　角度关键词：审题视角 本题中的函数含有绝对值号，必须先根据绝对值的定义去掉绝对值符号，转化为一般的分段函数，通过数形结合直观判断出两个函数交点的个数即可． No.2　角度关键词：方法突破 (1)函数图象形象地显示了函数的性质(如单调性、奇偶性、最值等)，为研究数量关系问题提供了“形”的直观性，因此常用函数的图象研究函数的性质． (2)有些不等式问题常转化为两函数图象的上、下关系来解． (3)方程解的个数常转化为两熟悉的函数图象的交点个数问题来求解． (4)本题比较突出的问题，是作图不规范．由于作图不规范，会导致思路出现错误. 经典演练提能 答案：B 2．[2013·吉林模考]函数f(x)＝1＋log2x与g(x)＝21－x在同一直角坐标系下的图象大致是(　　) 答案：C 解析：f(x)＝1＋log2x的图象由函数f(x)＝log2x的图象向上平移一个单位而得到，所以函数图象经过(1,1)点，且为单调增函数，显然，A项中单调递增的函数图象经过点(1,0)，而不是(1,1)，故排除A； D项中两个函数都是单调递增的，故也排除． 综上所述，排除A、B、D.选C. 3．[2012·湖北卷]已知定义在区间[0,2]上的函数y＝f(x)的图象如图所示，则y＝－f(2－x)的图象为(　　) 答案：B 解析：设g(x)＝－f(2－x)，由已知函数图象可知f(1)＝1，令2－x＝1，解得x＝1，故g(1)＝－f(2－1)＝－f(1)＝－10，故排除A、C.由已知函数图象可得f(0)＝0，令2－x＝0，解得x＝2，故g(2)＝－f(2－2)＝－f(0)＝0，故排除D.综上选B. 第*页 金版教程 · 高三数学 第二章 第7讲 核心要点研究 经典演练提能 课课精彩无限 限时规范特训 课前自主导学 第7讲　函数的图象 不同寻常的一本书，不可不读哟！ 1.在实际情境中，会根据不同的需要选择图象法、列表法、解析法表示函数． 2.会运用函数图象理解和研究函数的性质，解决方程解的个数与不等式的解的问题． 3.会用数形结合思想、转化与化归思想解决数学问题. 1条主线 数形结合的思想方法是学习函数内容的一条主线，函数的单调性、奇偶性、周期性、最值、零点等问题常借助于函数的图象来研究． 2个掌握 1. 掌握几个基本函数的图象，如二次函数、指数函数、对数函数、幂函数等． 2. 掌握平移、伸缩、对称、翻折、周期变换等方法、技巧，帮助我们简化作图过程． 3种方法 1. 定性分析法：通过对问题进行定性分析，从而得到图象上升(或下降)的趋势，利用这一特征分析解决问题． 2. 定量计算法：通过定量的计算来分析解决问题． 3. 函数模型法：由所提供的图象特征，联想相关函数模型，利