高考数学总复习 第3章 第8讲解三角形应用举例配套课件 理 新人教A版.pptVIP

奇思妙想：本例改为“在200米的山顶上，测得山下一塔顶和塔底的俯角分别为30°，60°，求塔高”，该如何解答？ (1)测量高度时，要准确理解仰、俯角的概念；仰角、俯角都是同一铅垂面内，视线与水平线的夹角；(2)分清已知和待求，分析(画出)示意图，明确在哪个三角形内应用正、余弦定理． [变式探究]　[2013·西宁模拟]要测量底部不能到达的电视塔AB的高度，在C点测得塔顶A的仰角是45°，在D点测得塔顶A的仰角是30°，并测得水平面上的∠BCD＝120°，CD＝40 m，求电视塔的高度． 在△BDC中，由余弦定理得， BD2＝BC2＋CD2－2BC·CD·cos120°， 即(x)2＝x2＋402－2·x·40·cos120°， 解得x＝40，∴电视塔高为40米. 例3　[2013·临川模拟]如图，渔船甲位于岛屿A的南偏西60°方向的B处，且与岛屿A相距12海里，渔船乙以10海里/小时的速度从岛屿A出发沿正北方向航行，若渔船甲同时从B处出发沿北偏东α的方向追赶渔船乙，刚好用2小时追上． (1)求渔船甲的速度； (2)求sinα的值． [审题视点]　要求渔船甲的速度，关键是求出BC，而AB＝12，AC就是船乙2小时走的距离，因此AC＝20，故可用余弦定理求得BC，注意α＝∠ACB，因此可在△ABC中求sin∠ACB或cos∠ACB，从而获得sinα的值． 测量角度问题也就是通过解三角形求角问题，求角问题可以转化为求该角的函数值．如果是用余弦定理求得该角的余弦，该角容易确定，如果用正弦定理求得该角的正弦，就需要讨论解的情况了． [变式探究]　如图，为了解某海域海底构造，在海平面内一条直线上的A，B，C三点进行测量．已知AB＝50 m，BC＝120 m，于A处测得水深AD＝80 m，于B处测得水深BE＝200 m，于C处测得水深CF＝110 m，求∠DEF的余弦值． 课课精彩无限 问：缉私船沿什么方向行驶才能最快截获走私船？并求出所需时间． 【备考·角度说】 No.1　角度关键词：审题视角 (1)分清已知条件和未知条件(待求)． (2)将问题集中到一个三角形中，如△ABC和△BCD. (3)利用正弦定理或余弦定理求解． No.2　角度关键词：模板构建 利用正弦、余弦定理解决实际问题的方法步骤： 第一步：分析——理解题意，分清已知与未知，画出示意图； 第二步：建模——根据已知条件与求解目标，把已知量与求解量尽量集中在有关的三角形中，建立一个解斜三角形的数学模型； 第三步：求解——利用正弦定理或余弦定理有序地解出三角形，求得数学模型的解； 第四步：检验——检验上述所求的解是否符合实际意义，从而得出实际问题的解. 经典演练提能 答案：B 2. [2013·绍兴模拟]有一长为1的斜坡，它的倾斜角为20°，现高不变，将倾斜角改为10°，则斜坡长为(　　) A. 1　　　 B. 2sin10° C. 2cos10°　　　 D. cos20° 答案：C 4. 一船向正北航行，看见正西方向有相距10海里的两个灯塔恰好与它在一条直线上，继续航行半小时后，看见一灯塔在船的南偏西60°方向，另一灯塔在船的南偏西75°方向，则这只船的速度是每小时________． 答案：10海里 第*页 金版教程 · 高三数学 第三章 第8讲 核心要点研究 经典演练提能 课课精彩无限 限时规范特训 课前自主导学 第8讲 解三角形应用举例 　　不同寻常的一本书，不可不读哟！ 能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题. 2点必须注意 1. 利用解三角形的知识解决实际问题中的高度、长度及角度的问题时，要注意转化思想的应用． 2. 仰角、俯角和方位角是不同的，仰角和俯角是对于水平线而言的，方位角是相对于正北方向而言的． 3个必记步骤 1. 阅读理解题意，弄清问题的实际背景，明确已知与未知，理清量与量之间的关系． 2. 根据题意画出示意图，将实际问题抽象成解三角形问题的模型，并进一步明确是用正弦定理，还是用余弦定理来解题． 3. 将三角形问题还原为实际问题，注意实际问题中的有关单位问题、近似计算的要求等. 课前自主导学 1. 实际问题中的有关概念及常用术语 (1)基线 在测量上，根据测量需要适当确定的________叫做基线． (2)仰角和俯角 在视线和水平线所成的角中，视线在水平线上方的角叫仰角，在水平线下方的角叫俯角(如图①)． (3)方位角 从指北方向顺时针转到目标方向线的水平角，如B点的方位角为α(如图②)． (4)方向角：相对于某一正方向的水平角(如图③) ①北偏东α：指北方向顺时针旋转α到达目标方向． ②东北方向：指北偏东45°或东偏北45°. ③其他方向角类似． (6)视角 观测点与观测目标