【创新方案】高中历史人教版选修一 第二单元 第2课 创新演练大冲关.docVIP

(时间：25分钟　满分：50分) 一、选择题(本大题共8小题，每小题4分，共32分) 1．公元前361年秦孝公继位。商鞅初到秦国第一、二次见到秦孝公时，对他讲述学尧、舜等的帝王之道，孝公直打瞌睡；第三次他就与孝公讲述了富国图强之术，孝公听得津津有味，一连几天都不厌烦。下列建议能得到孝公赏识的是(　　) A．大王：治理国家，就要实行仁政，体恤人民，靠武力和强硬不行，要以德服人 B．大王：你要治理天下，就要学习古代圣人尧、舜、禹的仁义之道 C．大王：治理天下就要顺其自然，无为而治 D．大王：治理国家就要推行富国强兵的改革，明法度达到“以刑去刑” 解析：回答本题要结合战国时期的时代特征，诸侯争霸频繁，而秦国相对落后，所以秦孝公关心的应该是富国强兵的改革措施。 答案：D 2.对右图历史人物的表述不正确的是(　　) A．战国时期新兴地主阶级的代表人物之一 B．战国时期法家代表人物之一 C．主张变法改革、富国强兵 D．在秦穆公支持下全面变法 解析：解答本题需首先判断出图中人物为商鞅，然后结合所学知识分析提供的选项：商鞅是在秦孝公的支持下进行变法的，故D项符合题意。 答案：D 3．商鞅变法中“废井田、开阡陌”的措施主要适应了哪些阶级(或阶层)的要求(　　) ①新兴地主阶级　②自耕农阶级　③奴隶主阶级 ④商人阶层 A．①②　　　　　　　　　B．③④ C．①③ D．①④ 解析：本题考查学生理解、辨析历史问题的能力。解题关键是要抓住商鞅变法代表新兴地主阶级的利益，该措施不会适应奴隶主阶级要求，也不会鼓励工商业的发展，适应商人阶层的要求。 答案：A 4．商鞅变法强调“轻罪重刑”，韩非子对此评价“夫小过不生，大罪不至，是人无罪而不生也”。这说明在当时的历史条件下，商鞅这一规定(　　) A．反映了当时法律制度不完善 B．目的是强化人民的法律意识 C．地主阶级不重视人权 D．商鞅对贵族决不妥协 解析：通过韩非子的话我们可知，韩非子认为只有让人们不犯小错误，才能保证没有大的罪行。因此商鞅这一规定的目的是强化人民的法律意识。 答案：B 5.右图是“秦始皇兵马俑”的缩略图，图片再现了秦朝强盛的国力和兵力，这一现象的出现源于下列哪一改革措施(　　) A．废井田、开阡陌 B．奖励军功 C．推行县制 D．什伍户籍制度 解析：本题考查学生对图片信息的提取能力。图片是“秦始皇陵兵马俑”，所以要从其军事改革的措施方面考虑，因此答案为B。 答案：B 6．商鞅变法之所以提高了秦国军队的战斗力，主要是因为这次变法(　　) A．以法律形式承认土地私有 B．建立了严密的户籍制度 C．建立了二十等爵制 D．推行连坐法 解析：在变法中，商鞅废除了“世卿世禄制”，建立了以军功奖赏为中心的二十等爵制，奖励军功。这一制度的推行，大大提高了军队的战斗力。 答案：C 7．世人对秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，这与商鞅变法哪一措施有关(　　) A．奖励军功 B．奖励耕织 C．焚烧诗书 D．什伍连坐和告奸制度 解析：本题考查学生的理解能力。A、B、C三项不涉及人际关系，D项加剧了人们交际关系的紧张，导致“薄恩礼，好生分”。 答案：D 8．商鞅变法规定，禁止父子及成年兄弟同居一室，其目的除了改革旧的社会习俗，还有(　　) A．增加赋税收入 B．提高军队战斗力 C．严格控制人民 D．打击贵族势力 解析：本题考查学生的分析理解能力。“禁止父子及成年兄弟同居一室”意在刺激小农户数的增加及生产的积极性，进而增加国家的赋税收入。B、D两项和题干没有关系，C项“严格控制人民”的措施主要是严密的户籍制度和连坐法。故选A。 答案：A 二、非选择题(本大题共2小题，9题8分，10题10分，共18分) 9．阅读下列材料： 材料一　设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。 ……全国划为31县，县级官吏由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。 ……凡从事“本业”而使粮食布帛增多者，免除本身的徭役；而追逐“末利”者，以及虽从事“本业”因而懒惰破产者，全家没入官府为奴。 材料二　王安石诗： 自古驱民在信诚，一言为重百金轻。 今人未可非商鞅，商君能令政必行。 材料三　《史记·商君列传》：“令既具，未布，恐民之不信，己乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙……有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。” 请回答： (1)请结合材料一，概括商鞅变法涉及哪几方面的问题？各是如何规定的？(4分) (2)从材料二、三可以看出商鞅是怎样保证新法顺利推行的？(2分) (3)从三则材料可以看出商鞅个人具备哪些品质？(2分) 解析：本题主要以商鞅变法的推行、具体内容及后人的评价为切入点，考查学生综合分析、概