教学设计-功.docVIP

教 学 设 计 §7.2 功 一、任务分析 功是高中物理中的一个重要概念，它是理解能量转化和守恒的关键物理量，是分析和解决物理问题的一个重要视角和途径，是使学生形成科学方法和思维的一个重要载体，在整个物理体系和高中物理中都占有极其重要的地位。 高一学生经过初中物理的学习，已经初步具备能量的概念和功的一些初级概念，在高中前期的学习中又形成了力、位移的概念，这有助他们对功这一概念的进一步理解。 本节课的教学对象是，省重点中学高一学生，他们中的多数对已学的物理知识有较好的理解力，对新知识接受较快，但也可能存在对概念的细节把握比较粗糙，较多的关注于对结论应用而轻知识的形成；同时少数学生对抽象概念的理解性反应比较迟缓。因此，教学中既需要处理好对概念形成的铺陈和设置，又必须给予学生适度的思维挑战，减少学习相对困难学生的学习障碍、帮助学生形成重视物理概念细节理解的习惯和培养学生的发散性思维。 本节课通过生活和生产中有关视频和学生的活动体验，感悟能量变化与功的联系，从而引入课题；在回顾复习做功的必要因素和初中功的计算基础上，引入本节课教学重点——W＝Fscos(的教学；通过相关问题设计和学习讨论，突破学生在应用公式时可能存在的想当然习惯；以类比的方法引入功的图示，并在此基础上拓展——利用图像估算的物理方法，从而既达成知识教学目标又关注到技能教学目标的达成。 二、教学目标 知识与技能 理解做