教学评比 永远执著的美丽 南汇一中 瞿燕屹.docVIP

《永远执著的美丽》教学设计 上海市南汇第一中学 瞿燕屹 【教学目标】 抓住关键语句，品读语言，理解“执著的美丽”含义，体会袁隆平高尚而执着的人生追求。 了解“通讯”这种新闻文体。 说明：对于初一学生来说，通过学习，对文体已经有了初步认识。但对于人物通讯，学生了解得并不多。本文的语言生动，凝练而传神。以此为切入点，让学生把握语言，读懂人物形象，继而进一步解读“美丽”的深刻内涵，加深学生对于本单元主题的理解。同时，进一步了解通讯这一文体。 教学中，可引导学生抓住袁隆平儿时的“梦”，和年逾古稀的“梦”，理解袁隆平圆梦过程中的执著。通过文本的阅读，能品读出字里行间所透露的人物精神之美，这对于初一学生来说，也是需要着重去训练的。 语文，要让学生感受文字之美。在语言文字中，感受文本之特色，人物之特点，这是对学生语感的培养，也是水到渠成，提升学生对于标题的把握，对于主题的理解的一个有效途径。 【教学重点和难点】 1、通过关键词语的品读，感受人物形象，读懂人物形象。 2、理解袁隆平“执著的美丽”的精神内涵。 说明： 文章以“执著的美丽”，作为行文的线索，展现了袁隆平从孩提时代立下誓言，到年逾古稀放飞梦想的人生历程。文中选择不同时代的不同故事，多侧面地展现了一个执著追求，坚忍不拔，百折不挠，淡泊名利，无私奉献的袁隆平。初一的学生，可以