高中语文人教版第四册失街亭教学课件.pptVIP

三笑 (3)第三次笑的对象是谁?笑的原因是什么?笑的含义是什么? 司马懿 笑他亲自察看自己的部署,准备攻打 认为自己部署得当,司马懿来攻打完全是白白送死. 狂妄自大 麻痹轻敌 违令拒谏 死守教条 间接描写 1. 通过写王平的谨慎谦恭反衬马谡的自骄蛮横 2. 通过写诸葛亮的自责沉着侧面衬托马谡的无 知幼稚 3. 通过写司马氏父子的机谨善谋反衬马谡的无能 * * * * * * * * * * * * * * * * * 　　 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢：古今多少事，都付笑谈中。 　　　　　 西江月　　 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢：古今多少事，都付笑谈中。 　　　《三国演义》卷首词 失 街 亭 罗 贯 中 教学目标： 1、熟悉情节理清本小说的情节结构。 2、了解诸葛亮、马谡等人物的性格特点以及塑造人物的方法。 3、学习本文有何现实意义。 名本，号湖海散人，贯中是他的字，山西太原人。他出生于元代，死于明初，他生平不见史传，据一些片断材料说，他性格孤僻，“与人寡合”，因“遭时多故”，东奔西走，“不知其终”。他在文学上的成就是多方面的，据说小说创作有数十种，曾写过十七史演义，除《三国演义》外，还有《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三逐平妖传》等。他写过杂剧，有《赵太祖龙虎风云会》。 罗贯中 三国演义 《三国演义》原名《三国志通俗演义》，也称《三国志演义》，是我国第一部章回小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。作者以东汉末年及魏、蜀、吴三国历史为题材，在民间传说和民间艺人创作的话本、戏曲基础上，运用陈寿的《三国志》和裴松之注的正史材料，结合自己的生活经验而写成。小说描写了三国时期纷繁的事件和众多的人物，广泛地反映了当时的社会生活。前人用“文不甚深，言不甚俗”来说明它的语言特点。 检查预习作业： 一、给下列字注音： 谡 　　 睿 　　 偏裨　 　 犄角 　　垓心 　　文几 殛 　　鲧 二、请复述课文，加深对课文的理解. 检查预习作业： 给下列字注音： 谡sù　　 睿rｕì　　 偏裨ｐí　 　 犄角ｊǐ 　 垓心ｇāｉ　文几ｊī 殛ｊí　　鲧ｇǔｎ 故事梗概 马谡立下军令状，自告奋勇去守街亭。司马懿指挥大军把马谡的军营围困在一座土山上，蜀军不战自乱，街亭失守，魏延、王平等各路人也频频失利。马谡自缚后前来请罪，为了严明军纪，诸葛亮挥泪斩马谡 导学思考： 本文的线索是什么?作者如何围绕线索把错综复杂的矛盾组织起来推动故事情节的发展? 全文思路（故事情节） 细作急报 孔明调兵、王平辅佐、高翔备救魏延据要、赵邓疑兵 马谡拒谏、司马探营 双方激战 挥泪执法 引子 开端 发展 高潮 结局 矛盾线索 “失街亭”的情节相当单纯，但作者却尽可能写得丰富多彩，把内部和外部的多条矛盾线索网织在一起，多方面予以展开。诸葛亮和马谡的矛盾是一条线，马谡和王平的矛盾是一条线，司马懿和诸葛亮的矛盾是一条线。这些线索相互牵制，烘云托月，牵一发而动全身。它们虽然交错起落，但都围绕“街亭”这一中心。 提问：马谡是怎样的一个人？作者写马谡主要运用了哪些手段？ 一笑 二笑 三笑 性格特点 直接描写 间接描写 一笑： (1)第一次笑的对象是谁？笑的原因是什么？笑的含义是什么？ 笑他周密部署，分派重兵把守。 笑他部署不当，过于小心，不如自己准确得当 诸葛亮 二笑 (2)第二次笑的对象是谁?笑的原因是什么?笑的含义是什么? 王平劝阻他在山上屯兵 觉得王平见识短浅,不如自己熟读兵书,部署得当. 王平