高考语文文言文翻译课件.pptVIP

翻译的步骤 　　１、先读懂原文的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。 　　　２、分析原文句式的特点。 　　　３、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。 　　　４、注意对文句中一些特殊情况(如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语)的处理。 　　　５、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。 6、查对字词的落实，誊写到答案卷上。 * * 考点解析： 命题人常选择那些带有重要的语法现象的文言语句来让考生翻译，同时也将其列为高考阅卷的采分点。 语法现象： 1.积累性的 实词：重要实词、通假字、偏义复词 一词多义、古今异义词 虚词：重要虚词、固定结构 2.规律性的： 词类活用、各类句式 文言文翻译的标准 翻译文言文的标准是： 信、达、雅 “信”要求忠实于原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译，不可以随意增减内容。 例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 六国灭亡，不是武器不锋利，战术不好，弊病 在于贿赂秦国。 六国一天天灭亡，原因有很多方面,在这些方面中主要不是因为武器不锋利，战术不好，弊病在于贿赂秦国。 “雅”要求用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。 例：曹公，豺虎也。 曹操是豺狼猛虎。 曹操是象豺狼猛虎一样（凶狠残暴）的人。 凭着勇气在诸侯中间闻名 凭勇气闻名在诸侯国 例：以勇气闻于诸侯。 “达”要求译文表意明确、符合现代汊语习惯、语言通畅、语气一致。 文言文翻译的原则：直译为主，意译为辅。 直译为主：对原文逐字逐句对应翻译，字字落实。 例：?郑人使我 掌其北门之管。 ????????? 翻译：郑国人让我掌管他们的北门的钥匙  2、至丹以荆卿为计，始速祸焉 翻译：等到太子丹用荆轲刺秦王作为对付秦国的计谋，才招致祸患 。 意译为辅：在尊重原文的基础上，灵活地增减 内容，改变句式，使文意连贯。 例1：视事三年，上书乞骸骨。 翻译：张衡到职工作了三年，向朝廷上表章请求告老还乡。 例2：乃使蒙恬北筑长城而守樊篱，却匈奴七百余里。 翻译：于是（又）派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边境， 击退匈奴七百多里。 例3：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 翻译：（秦孝公）有并吞天下的野心。 1、留(保留原文某些不必翻译的词语） 古今同义的词语，专有名词如：帝号、年号、人名、物名 、地名、国名、朝代名、称谓、器具、度量衡单位、典章制度可照录不翻译。如果名称不全的要补全。 例：1：阳嘉元年，复造地动仪。 2、邹忌修八尺有余。 3、德佑二年二月二十九日，予除 右丞相兼枢密使。 文言文翻译的方法 2、换 (翻译时把古代词汇换成现代汉语。基本模式是把单音节词换成双音节词。) 例：1、宫中尚促织之戏，岁征民间。 2、率妻子邑人来此绝境。 3、顾吾念之，以先国家之急而后私仇也。 尚：崇尚 岁：年。作状语,每年 妻子：妻子和儿子 绝：隔绝，境：地方 顾：连词，所以 3、删。（删除没有实在意义的语气词、陪衬语素、结构助词、只起语法作用的连词。） 例：昼夜勤作息。 例：宫中之事，事无大小。 例：再拜献大将军足下。 例：战于长勺，公将鼓之。 例：师者，所以传道受业解惑也。 例：一夫不耕，或受之饥。 （补出原文中被省略而现代汉语又不能省略的部分。如果不补，译文就不符合现代汉语规范，不能准确表达原文意思。） 例：一鼓作气，再而衰，三而竭。 （第）一（次）击鼓，（士兵们）鼓足了勇气，（第）二（次）击鼓，（士兵们的勇气）就衰减了，等到）（第）三（次）击鼓，（士兵们的勇气）就竭尽了。 4、补 例：（刘宽）尝坐客，遣苍头市酒，迂久，大醉而还。客不堪，骂曰：畜产。 　刘宽曾招待客人，（他）派仆人去买酒。隔了好久，（仆人）大醉而归。客人忍不住，骂（仆人）说：畜牲。 5、调 （调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。要按照现代汉语的语法规范调整语序，使译文准确畅达。） 2、计未定，求人可使报秦者，未得。 主意未能定下来，想找一个可以出使回复秦国的人，未能找到。 1、古之人不余欺也！ —古之人不欺余也！ 3、战于长勺 4、何陋之有 5、蚓无爪牙之利，筋骨之强 6、验 （放到原文中进行体验，看是否符合上下文。“验”是最后环节，也是一个关键步骤。如果没有联系上下文进行检验，常常会出笑话。） 如：披五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足 　披着五岳的图，认为