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实践教学质量保障体系新探索 　　【摘要】 　　实践教学是高等教育教学的重要组成部分。做好实践教学，需要转变教学观念，构建新的实践教学模式，同时应加强实践教学基地建设、师资队伍建设等，构建完整有效的实践教学质量保障体系。 　　【关键词】 　　实践教学；质量保障；新探索 　　目前，我校正在积极准备迎接教育部本科教学工作水平评估，在“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的20字方针指导下，通过扎实的建设工作，在牢固树立质量意识的前提下，进一步完善教学质量保障体系，为提高教育教学质量而不懈努力。对于我院来说，实践教学是提高教育教学质量的根本因素。 　　一、树立实践教学质量的新观念 　　我院大力推进实验实践教学改革，形成了“多层次、立体化”的改革发展新思路：以培养学生计算机实验实践能力为中心，以专业和公共实验实训室为主体，以校内校外两大类型实践基地为平台，充分利用跨学科资源，打造具备实践水平、创新能力和国际视野的高素质计算机人才。 　　1. 坚持以提高学生实验实践能力为中心 　　传统计算机教育注重对学生的理论和基础教育，对学生实验实践能力关注不够。当代计算机教育教学改革的重点目标应该是，在保证学生具备扎实理论功底和基础操作水平的同时，加强对学生实验实践能力的培养，塑造符合社会发展的现代IT人才。一切实验实践教学改革方案的制定与实施，既要以“培养学生实践能力”为出发点，也要以“培养学生实践能力”为归宿点。实验实践教学改革措施成功与否，都应当以学生计算机实践能力和水平作为检验标准。 　　2. 丰富专业实验实践教学方式 　　我院实验实训中心下设IT服务外包实验区、专业实验室、信息系统软件研究所和大学生创新（机器人）实验室等，通过不同的校园课堂平台，多角度、全方位培养学生实验实践能力。IT服务外包应用型人才培养模式创新实验区下设校内实训基地：计算机组成实训基地、网络技术实训基地、软件开发实训基地等等；并有专业实验室主要承担计算机专业课程的实验课教学及课程设计。其中为了促进实验实践教学的发展，我院信息系统软件研究所面向教师教科研开放；大学生创新（机器人）实验室面向全院学生学科科技竞赛开放。同时，我院积极拓展产学研合作办学，与科技集团共建软件开发实训基地。 　　二、加强实践教学师资队伍建设新措施 　　针对我院目前实践教学的开展和实践教学师资队伍现状，建设一支相对稳定、专兼职结合、结构合理、高素质的应用型人才培养实践教学师资队伍已成为加强实践教学的迫切需要，也是提高实践教学质量的根本保证。 　　1. 建立和完善新的实践教学管理制度 　　完善各项管理制度是实践教学师资队伍建设的关键。针对实践教学和师资队伍建设制定规章制度，不断根据形势变化采取有效的措施保障实践教学，是我校一直以来的指导思想。加强实践教学师资队伍建设，制订实践教学师资队伍建设规划，组建立一支相对独立的实践教学师资队伍，对实验教学的人员数量编制、人员年龄结构、学历结构和职称结构做出具体规划，制度可以具体到实验实践管理人员的岗位职责，从而便于落实管理。建立资源优化配置、健全实践教师队伍建设的保障机制。完善实践教学管理制度，明确教务处、实验（实践）教学服务中心与各教学单位职责，确保实践教学质量。 　　2. 组建一支专兼职结合、高素质的实验教学师资队伍 　　鼓励高学历、高层次人才进实验室，鼓励理论课教师参与实验教学高学历、高层次人才进实验室，是建设应用型大学，培养应用型本科人才的需要。鼓励理论课教师参与实验教学是目前实验教学队伍建设的主要途径。我院实践教学较为薄弱，实践学时的增加无疑需要大量实验教师，大量招聘会增加学院的管理成本，不切实际；另一方面，实验教学与理论教学本身就存在密不可分关系，理论课教师参与实验教学，可以更好地加深对理论教学的理解，还可以为实验教学设计出更加丰富和实用的实验项目。鼓励高学历、高层次人才进实验室，鼓励理论课教师参与实验教学，是解决目前实验教师严重短缺的问题、有效推动实验教学的最快捷途径。 　　三、提高实训实习基地、实验室建设的科学性 　　实习基地是否具备学生参与实践活动的条件，实习基地的各级领导是否配合学生的实习工作，所提供的技术文件、资料等能否满足教学要求等，直接影响到实践教学的质量。 　　1. 科学规范地做好实习基地建设 　　从我校实际效果来看，产学研相结合的实践教学模式，无疑是一种高等教育适应社会发展要求的较先进的开放式合作模式。可就近选择那些条件先进、专业技术面广的企业、部门或科研单位作为固定的校外实践基地；实践基地一经确定，应签订合作协议，明确双方的权利和义务，要统一挂牌，以便提供教学服务，便于监督和检查；对不具备要求的校外实践基地应及时进行调整。为加强基地管理，高等院校可制定和实施基地定位管理