导学案2.1T导学2.1T.doc

平顶山市二中合作幸福课堂 高二生物导学案 主备： 班级____________ 姓名_____________ 日期________________ 必修3 稳态与环境 第二章 动物和人体生命活动的调节 单元整体感知 通过本单元学习，你要能处理以下内容：（课程标准） 活动建议：1.搜集有关利用神经调节原理的仿生学资料。 2.调查某种动物激素的应用。 3.模拟尿糖的检测。 4.调查青少年中常见的免疫异常。 2.1 通过神经系统的调节 一、学习目标 1.概述神经调节的结构基础和反射。 2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 二、学习重点 （1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 （2）人脑的高级功能。 三、预习教材16~22页，完成下列问题。源:学科网] 1.基本概念： （1.）神经调节的基本方式是 ，其结构基础是 （2）反射：指在 参与下，人和动物对体内和体外环境的各种刺激所发生的有 的反应。 （3）反射弧：完成 的结构。反射弧的基本结构有： 、 、 、 、 （传出 和它所支配的 等）。 （4）兴奋是指动物体或人体内某些组织或细胞感受外界刺激后，由 状态变为 状态的过程。 （5）突触是一个神经元与另一个神经元 的部位。 由 、 、 组成。[来源:Z|xx|k.Com] （6）突触小体是神经元的 经过多次分支，最后每个分支末端膨大，呈 状或 状。 2．兴奋在神经纤维上的传导 （1）在画出课本P18图2-2上画出下面两个电位 A静息电位 B动作电位 （2）兴奋在神经纤维上的传导方向 兴奋在神经纤维上的传导方向是 的，兴奋传导的方向与膜内电流流动的方向 (填一致或相反)。在神经纤维的膜外侧，局部电流流动的方向是由 流向 而在神经纤维的膜内侧，局部电流流动的方向是由 流向 。 3. 兴奋在神经元之间的传递 （1）传导 兴奋 → 突触小体 → 突触小泡 → 突触间隙→ 突触后膜→下一个神经元产生兴奋或抑制 信号→ 信号 信号→ 信号 神经元之间的兴奋传递方向 神经元之间的兴奋传递是 方向的，即兴奋只能由一个神经元的轴突传递给另一神经元的细胞体或树突，而不能向相反的方向传递。 神经元之间的兴奋单方向传递的原因是： 。 4. 人脑的高级功能 （1）大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位，它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的 。如果S区受损，会的 ，症状是能 ，不能 ，称为 .如果一个人能讲单听不懂，可能是 区受损。[来源:学+科+网] （2）学习和记忆是脑的高级功能之一，学习是 不断的接受刺激，获得 、 习惯和积累经验的过程。记忆则是将获得 进行 。短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其与一个形状像 的脑有关。长期记忆可能与 的建立有关。 四、合作互助，共析问题 探究一：神经调节的结构基础和反射 ⑴人和动物各器官系统的协调，以及对外界刺激作出反应主要是通过神经系统来完成的，那么神经调节的方式是什么呢？ 提示：反射。 ⑵什么是反射？你能举出几个反射活动的实例吗？ 草履虫能够趋利避害，