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第二课?? 甘甜的不只是井水? 教学设计 汉语备课 参与教师：艾芸? ????? 时间：2012年? 月?? 日??? 星期?? 第一课?? 甘甜的不只是井水? 教学目标： 知知识与能力： 1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“俗、玫、瑰、津、馈、赠、瘾、橘、蹑”等生字，会读会写、理解意思，了解它们的写法和意义，会组成词语。 2、学习本课学习提示中要求掌握的“饮料、侄子、俗语、玫瑰、甘甜、旺季、车辆、赞美、问津、馈赠、一味、贪图、必然、过瘾、陶醉、冷落、橘黄、继而、寻思、平淡、叮嘱、蹑手蹑脚、一本正经”等常用词及词组。 3、学习本课学习提示中列出的“而…则…”等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。 过程与方法： 4、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。 5、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。 6、重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。 7、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《火车的速度能不能和飞机一样快呢》，初步了解一些自然学科学习中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。 8、每周课外阅读字数应不少于2000字，同时应有写一篇不少于200字的读后感。 ?情感与价值观： 9、井水是甘甜的，但是甘甜的却不仅仅是井水，还是人与人之间的真情。…… 则 二、导入新课 1、你喝过井水吗？井水真的很甜吗？ 那么今天让我们一起去尝一尝甘甜的井水吧。 三、教师范读课文 （读的练习） 1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。 2、老师先把词语范读，并板书重要词语。 3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。 4、学生自由读词语并识记词语。 四、学生写的练习 1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语。 2、同桌互相交流学习。 五、找朋友，区别形近字 津——律 裕——俗 旺——汪 滋——磁 至——侄 馈——贵 醉——碎 陶——掏 冷——令 赠——增 六、学习课文词语内容 （1）老师板书重点词语（2）让学生进行分组比赛，解释词语 （3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词 【词语】：甘甜 【注音】：gān tián 【释义】：甜：～可口。 【词语】：俗语 【注音】：sú yǔ/yù 【释义】：流行民间的通俗、定型语句。带方言性质。如谚语、俚语、惯用语和口头常用成语等。 【词语】：问津 【注音】：wèn jīn 【释义】：①询问渡口；问路：长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。②寻访探求：后遂无问津者｜寻师讲道，结友问津。③探询情况：不敢问津｜无人问津 【词语】：馈赠 【注音】：kuì zèng 【释义】：赠送（礼品）：带些土产～亲友 【词语】：一味 【注音】：yī wèi 【释义】：①一种食物；一种滋味：有一味之甘，割而分之｜嘉膳之和，非取乎一味。②中药的一种：这药里还差一味黄连。③副词。一向：一味凄凉君勿叹，平生初不愿春知。④副词。单纯地；一意地：一味迁就｜他谁的话都不听，一味胡闹。 【词语】：必然 【注音】：bì rán 【释义】：①事理上确定不移：～趋势ㄧ胜利～属于意志坚强的人。②哲学上指不以人们意志为转移的客观发展规律：新事物代替旧事物是历史发展的～。 七、随堂练习：书后5页第一第二题，书后第三第四题。 八、小结本课的学习，布置作业。 1．用重点词语造句．2．做练习册3．预习朗读课文 板书： 第二课 甘甜的不只是井水 重点词语的解释 1、赞美——我们赞美我们美丽的祖国 2、问津——探询情况 3、馈赠—— 老乡们馈赠了我很多水果。4、一味—— 他谁的话都不听，一味胡闹。 5、贪图—— 他是个贪图钱财的人。6、必然——胜利～属于意志坚强的人。 ? 授课时间????????????????? 累计课时 第二课时 教学目标： 知知识与能力：1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。 2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。 过程与方法：2、把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。 情感与价值观： 3、井水是甘甜的，但是甘甜的却不仅仅是井水，还是人与人之间的真情。 课时重点：正确、熟练地读并理解课文大意。 课时难点：能够正确地回答有关课文的问题。 教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法 提前测评 提问学生用重点词语口头造句 一、导入。