1.3.1 细胞通过分裂产生新细胞（教学设计）七年级生物上册同步高效课堂（人教版2024）.docx

1.3.1细胞通过分裂产生新细胞（教学设计）七年级生物上册同步高效课堂（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.3.1细胞通过分裂产生新细胞（教学设计）七年级生物上册同步高效课堂（人教版2024）

教材分析

1.3.1细胞通过分裂产生新细胞（教学设计）七年级生物上册同步高效课堂（人教版2024）

本节课内容与课本《七年级生物上册》中“细胞的分裂”章节紧密相连，旨在帮助学生理解细胞分裂的过程及其意义。通过结合实际教学，本节课将引导学生观察细胞分裂的图像，学习细胞分裂的基本步骤，并探讨细胞分裂在生物体生长、发育和修复中的作用。

核心素养目标

培养学生观察能力和科学思维，通过观察细胞分裂过程，提高学生分析问题和解决问题的能力。增强学生对生物体结构和功能统一性的认识，提升学生的生命观念和科学探究精神。同时，培养学生严谨求实的科学态度和合作学习的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞的基本概念有一定的了解。然而，对于细胞分裂的具体过程和机制，学生可能还处于初步了解阶段，对有丝分裂和减数分裂的区别可能存在混淆。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学科充满好奇心，对生命现象和生物体结构有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图像和视频来理解细胞分裂的过程；而另一些学生可能更偏向于动手操作，通过实验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习细胞分裂时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对细胞分裂过程的细节理解困难，难以把握分裂的各个阶段；二是难以理解染色体的行为变化和遗传信息的传递；三是实验操作中可能遇到显微镜使用不熟练或实验现象不明显等问题。因此，教师需要通过适当的教学策略和教学方法来帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级生物上册》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备细胞分裂过程的多媒体图片、图表和视频，帮助学生直观理解细胞分裂的各个阶段。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材，用于观察细胞分裂实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学活动顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞分裂的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞分裂吗？它是如何让生物体生长和修复的呢？”

展示一些关于细胞分裂的图片或视频片段，让学生初步感受细胞分裂的魅力或特点。

简短介绍细胞分裂的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞分裂基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞分裂的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞分裂的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞分裂的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞分裂案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞分裂的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞分裂案例进行分析，如植物细胞分裂、动物细胞分裂等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞分裂的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞分裂原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞分裂相关的主题进行深入讨论，如细胞分裂在生物体发育中的作用、细胞分裂异常与疾病的关系等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞分裂的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞分裂的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞分裂的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调细胞分裂在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞分裂原理。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察日常生活中的细胞分裂现象，如植物生长、伤口愈合等，并撰写观察报告，分析细胞分裂在这些现象中的作用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-细胞分裂的动