Module 5 Unit 1 We’re having a party.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册.docx

Module5Unit1We’rehavingaparty.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module5Unit1We’rehavingaparty.

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，通过参与课堂活动，提高学生用英语进行日常交流的自信心。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的庆祝活动，拓展学生的国际视野。

3.培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生学会在团队中分工合作，共同完成任务。

4.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基本的英语词汇和句型，如日常问候、介绍自己、询问时间等。此外，他们对于简单的英语语法结构也有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英语学习表现出较高的兴趣，他们喜欢通过游戏、歌曲和故事来学习英语。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生能够较快地掌握新知识，而部分学生可能需要更多的指导和练习。学习风格方面，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Module5Unit1We’rehavingaparty这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于某些新词汇和句型的理解不够深入，导致在实际运用中出错。

-在角色扮演和情景对话中，学生可能因为紧张而表达不流畅。

-部分学生可能对西方的庆祝活动不熟悉，难以融入相关语境。

-学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版（一起）英语四年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如派对场景图，以及与派对相关的视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备小卡片用于角色扮演，确保教室安静、整洁，便于学生集中注意力。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动**：播放一段关于派对的英语歌曲，如《HappyBirthday》或《Twinkle,Twinkle,LittleStar》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.**提问**：询问学生是否参加过派对，并分享派对上的有趣经历。

3.**讨论**：引导学生讨论派对上通常会做些什么，需要准备哪些物品。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**词汇讲解**：

-展示派对相关的词汇卡片，如：party,cake,presents,balloons,music,games。

-通过图片和实物展示，帮助学生理解词汇的含义。

-鼓励学生用新学的词汇造句。

2.**句型讲解**：

-讲解并演示以下句型：Whatareyougoingtodoattheparty?Iamgoingtoplaygames.Wearegoingtoeatcake.

-通过情景模拟，让学生练习句型。

3.**语法点**：

-讲解一般将来时态的用法，并结合派对场景进行讲解。

-通过例句和练习，让学生掌握一般将来时的构成。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组活动**：

-将学生分成小组，每组选择一个派对主题，如生日派对、生日派对、节日派对等。

-每组用英语描述派对的场景，包括参与者、活动内容等。

2.**角色扮演**：

-每组选择一位学生扮演派对的主人，其他学生扮演客人。

-进行角色扮演，使用新学的词汇和句型进行对话。

3.**游戏环节**：

-玩“Simonsays”游戏，用英语进行指令，如Simonsaysstandup（西蒙说站起来）。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：询问学生对派对的了解程度，以及他们最喜欢的派对活动。

2.**反馈**：对学生的回答进行点评，鼓励他们积极参与课堂讨论。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**提问**：提问学生派对上应该注意的事项，如礼貌、分享等。

2.**讨论**：引导学生讨论如何组织一个成功的派对，包括邀请嘉宾、准备食物和活动等。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结*