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新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.4.1细菌和真菌的分布教学实录（新版）新人教版

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备课成员

教学内容

新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.4.1细菌和真菌的分布教学实录（新版）新人教版

1.细菌的分布特点

2.真菌的分布特点

3.细菌和真菌在不同环境中的分布情况

4.细菌和真菌与人类生活的关系

核心素养目标

1.培养学生观察和实验能力，通过观察细菌和真菌的分布，提高学生的观察能力和实验操作技能。

2.增强学生的科学探究意识，通过探究细菌和真菌在不同环境中的分布规律，激发学生的科学探究兴趣。

3.提升学生的生物科学思维，通过分析细菌和真菌的分布特点，培养学生的逻辑思维和科学分析能力。

4.强化学生的生态意识，认识到细菌和真菌在生态系统中的作用，增强学生对生物多样性的保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在八年级上学期已经学习了生物学的基本概念，如细胞结构、生物分类等。此外，他们对微生物有一定的了解，包括微生物的基本特征和常见的微生物类型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过实验和观察来学习新知识。学生们的学习能力各异，部分学生具备较强的实验操作能力和观察能力，能够迅速掌握实验技能和观察技巧。学习风格上，学生们既有动手操作型，也有理论理解型，需要教师根据不同风格进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习细菌和真菌的分布时，学生可能会遇到以下困难：

-实验操作过程中，如何准确观察到细菌和真菌的形态和分布。

-理解细菌和真菌在不同环境中的分布规律，需要较强的逻辑思维和分析能力。

-对微生物的认识较为浅显，可能难以理解其在生态系统中的作用和重要性。

-部分学生对生物学科的学习兴趣不足，需要教师激发他们的学习热情。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《生物学》八年级上册，特别是5.4.1细菌和真菌的分布部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如细菌和真菌的显微镜图片、分布环境的视频片段等。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、接种环、无菌水、细菌和真菌的培养物等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够有序进行实验和讨论。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师展示一张展示不同细菌和真菌形态的图片，提问学生：“你们能从图片中识别出哪些细菌和真菌？它们在自然界中有什么作用？”

2.回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的微生物基本特征，如细胞结构、繁殖方式等，为今天的学习打下基础。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解细菌和真菌的分布特点，包括它们的生存环境、分布规律等。

2.举例说明：教师通过具体的例子，如土壤中的细菌、空气中的真菌等，帮助学生理解细菌和真菌的分布特点。

3.互动探究：教师组织学生分组讨论，针对细菌和真菌在不同环境中的分布规律进行讨论，每组汇报讨论结果。

三、实验操作（约30分钟）

1.学生活动：教师指导学生进行细菌和真菌的分布实验，包括实验步骤、注意事项等。

2.实验过程：学生按照教师指导进行实验，观察细菌和真菌在不同环境中的生长情况。

3.教师指导：教师在实验过程中巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

四、实验结果分析（约20分钟）

1.学生活动：学生分组讨论实验结果，分析细菌和真菌在不同环境中的分布规律。

2.小组汇报：每组选取代表进行实验结果汇报，分享讨论成果。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调细菌和真菌的分布特点。

2.教师提出问题，引导学生思考细菌和真菌在自然界中的作用。

六、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师布置课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生巩固所学知识。

2.教师指导：教师对学生的练习进行点评，纠正错误，加深学生对知识的理解。

七、课后拓展（约5分钟）

1.教师布置课后拓展作业，如收集关于细菌和真菌的科普文章，让学生进一步了解相关知识。

2.教师提醒学生注意实验操作的安全，并鼓励学生在生活中观察和发现细菌和真菌的分布。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每位学生都能参与到课堂活动中，提高学生的学习效果。同时，教师应注重培养学生的科学素养和生态意识，引导他们关注自然，尊重生命。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确描述细菌和真菌的分布