Unit 7 International charities-study skills 教学设计 2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册.docx

Unit7Internationalcharities-studyskills教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit7Internationalcharities-studyskills，涉及国际慈善机构及学习技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以牛津译林版八年级英语下册Unit7为载体，结合学生已掌握的英语基础知识和生活经验，引导学生了解国际慈善机构，学习有效的学习技巧。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习国际慈善机构的相关内容，学生能够提升跨文化交际能力，增强对全球问题的关注和思考；通过学习有效的学习技巧，学生将提高自主学习能力和批判性思维，为终身学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的英语基础，能够进行基本的阅读理解和口语表达。他们可能已经接触过关于慈善机构的简单信息，对一些国际知名慈善机构有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国际慈善机构这一话题表现出一定的兴趣，尤其是那些对社会问题和全球议题有较多关注的同学。他们在英语学习上展现出不同的能力，包括听、说、读、写四个方面。学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉或动手实践来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解复杂句子结构和深层含义时遇到困难，尤其是在处理与慈善机构相关的专业术语时。此外，对于如何将学习技巧与实际应用相结合，学生可能缺乏具体的操作方法。同时，语言表达能力不足的学生可能在课堂上参与讨论时感到不自信。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津译林版八年级英语下册Unit7的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如国际慈善机构的介绍和活动视频。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；同时，准备黑板或白板，用于展示学习技巧的步骤和要点。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国际慈善机构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是国际慈善机构吗？它们在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于国际慈善机构的图片或视频片段，让学生初步感受这些机构的工作和影响。

简短介绍国际慈善机构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国际慈善机构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国际慈善机构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国际慈善机构的定义，包括其主要目的和活动范围。

详细介绍国际慈善机构的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国际慈善机构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国际慈善机构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国际慈善机构案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国际慈善机构的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国际慈善机构解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论国际慈善机构在未来可能面临的挑战和应对策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国际慈善机构相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国际慈善机构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国际慈善机构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国际慈善机构的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国际慈善机构在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国际慈善机构的短文或报告，内容可以包括对某个特定慈善机构的了解、对其工作的评价以及对未来慈善活动的展望。作业要求学生在家中完成，下节课进行分享和讨论。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动，取得了以