15搭船的鸟 教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docx

15搭船的鸟教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教材分析

15搭船的鸟教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

本节课选自统编版三年级上册语文课本，以《搭船的鸟》为题，通过描写鸟儿搭船的故事，引导学生观察生活，感受自然之美，培养观察力和想象力。教学过程中，注重结合生活实际，引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容，提高语文素养。

核心素养目标

培养学生对自然界的观察兴趣和审美能力，提升语言表达和文学鉴赏能力。通过阅读《搭船的鸟》，引导学生关注细节，学会用文字描绘自然景物，增强对语文学习的热爱，形成良好的阅读习惯和人文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对自然界的初步认识有一定基础，能够识别常见的鸟类，但对鸟类行为的细致观察和描述能力尚待提高。他们已经接触过简单的描写自然景物的语言表达，但缺乏对细节的深入挖掘和艺术化的表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界充满好奇，对动植物故事有较高的兴趣。他们的观察能力逐步增强，但需要教师引导。学习风格上，部分学生偏好直观的视觉学习，通过图片和视频来理解内容；另一部分学生则更倾向于通过文字阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察自然时可能难以捕捉到鸟类的细微动作和习性，因此在写作时可能缺乏生动的细节描写。此外，对于三年级学生来说，将观察到的内容转化为通顺、形象的文字描述是一个挑战，需要教师提供有效的写作指导和方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的小组讨论，激发学生对自然观察和文学创作的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验鸟儿搭船的经历，提高他们的参与度和情感投入。

3.利用多媒体展示鸟类的图片和视频，帮助学生直观地观察鸟类的特征和行为，增强学习的趣味性和直观性。同时，运用互动游戏，如“猜猜它是谁”的鸟类特征猜谜游戏，提升学生的观察力和记忆力。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色扮演：同学们，你们喜欢大自然吗？有没有观察过鸟儿？今天我们要学习一篇描写鸟儿生活的课文《搭船的鸟》。

2.学生学习：同学们积极举手，分享自己观察过鸟儿的经历。

二、初读课文，整体感知

1.老师角色扮演：请同学们翻开书本，自由朗读课文，注意读准字音，理解大意。

2.学生学习：同学们自由朗读课文，老师巡视指导。

三、精读课文，深入理解

1.老师角色扮演：请同学们找出课文中描写鸟儿搭船的段落，朗读并分享自己的感受。

2.学生学习：同学们朗读描写鸟儿搭船的段落，分享感受。

-学生1：我感受到了鸟儿的聪明和勇敢。

-学生2：我觉得鸟儿搭船的样子很可爱。

3.老师角色扮演：请同学们找出课文中描写自然景物的段落，朗读并分析。

4.学生学习：同学们朗读描写自然景物的段落，分析。

-学生3：这段文字写出了阳光明媚的景象，让我感受到了大自然的美丽。

-学生4：我觉得这段文字用了很多比喻，把景物描写得生动形象。

5.老师角色扮演：请同学们找出课文中描写“我”的感受的段落，朗读并分享。

6.学生学习：同学们朗读描写“我”的感受的段落，分享。

-学生5：我感受到了作者对鸟儿的喜爱和对大自然的热爱。

-学生6：我觉得这段文字表达了作者内心的喜悦和感动。

四、探究课文，拓展延伸

1.老师角色扮演：同学们，如果你们也遇到了像课文中的鸟儿一样的情况，你会怎么做？

2.学生学习：同学们讨论并分享自己的观点。

3.老师角色扮演：请同学们思考，如何将课文中的描写方法运用到自己的写作中？

4.学生学习：同学们思考并分享自己的观点。

五、总结全文，提升感悟

1.老师角色扮演：同学们，通过学习《搭船的鸟》这篇课文，我们了解到了鸟儿的生活习性，感受到了大自然的美丽，同时也学会了如何观察和描写景物。

2.学生学习：同学们总结全文，分享自己的感悟。

-学生7：我觉得我们要学会观察周围的事物，用心去感受大自然的美好。

-学生8：我明白了写作要注重细节描写，让读者身临其境。

六、课后作业

1.老师角色扮演：请同学们回家后，观察一下身边的动植物，用课文中的描写方法写一篇观察日记。

2.学生学习：同学们认真听讲，做好课后作业的准备。

教学过程结束。

学生学习效果

学生学习效果

1.观察力和注意力：

学生在阅读过程中，对课文中的自然景物和鸟儿行为的细节描写进行了仔细观察，这有助于提升他们的观察能力。通过观察鸟儿搭船的经历，学生学会了如何细致地观察周围的事物，并将其转化为生动的描述。

2.语言表