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如何提高小学生的语文素养语文素养是学生学好其课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 “语文素养”就是不仅要求我们的学生要有比较强的识字写字能力、阅读能力、作文能力、口语交际的能力，既听、说、读、写的能力。而且还要表现为比较强的综合运用能力，也就是学生在生活当中运用语文能力和不断更新知识的能力，那么如何培养学生的语文素养呢？教学中结合教学内容、生活实际和名人故事，引导学生认识到“听”在学习、生活和交往的重要性，提高“听”的自觉性口语交际对我们来说非常熟悉，在生活生产中、工作中无时不存在着。大到论文答辩、演讲……小到与人沟通、待人接物、见面问好等。要培养小学生口语交际能力，首先要培养学生对说的兴趣，有些学生性格内向，言语少，要多采取措施，激发他们的表达欲，学生只有对口语产生了浓厚的兴趣，热爱口语，才能提高学生的口语交际能力。师要起模范带头作用，小学生的向师心很强，任何事都喜欢向老师学习语文学习的一个重要组成部是一种综合性的活动，整体语言素质的提高，能激发孩子一生。我们应该怎样理解和指导课外阅读呢？是语文教学成果的体现，是学生语文能力的展示。有许多的怕写作文，提高学生的语文素养是长期的、循序渐进的过程，也是一个不断摸索前行的过程。 2012-6-15 ?随着新课程改革的步伐，理念与实践的碰撞越来越激烈。在这个步伐中，我们一线教师要深入钻研新课程理念与自己教育教学工作实际，这两者的有机和谐结合。我在瑶族学校任教，学生的语文素养较低，这也是瑶族小学普遍存在的问题，另外部分学生的学习态度特别不好。怎样提高瑶族小学生的语文素养呢？我认为要从以下几点抓起： 第一、明确学习目标，端正学生的学习态度 让学生明白学习语文是自身发展的需要，生存的需要。不明白这一点，学生就会讨厌语文，从而使学习语文成为心理负担。尤其在新课程改革模式下，更要让学生明白学好语文的重要性。 于是我组织学生讨论：学习语文有什么好处？?讨论后让学生明白：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。在日常生活中起着非常重要的作用：和别人交流，商海谈判、演讲、写请假条、留言条等等都离不开语文。如果语文学不好，你就无法准确表达自己的意思。 第二、提高学生学习语文的兴趣。 兴趣是最好的老师。老师在教学过程中，要想方设法让学生对语文这门功课产生兴趣，想方设法让学生喜欢教语文的你。? 那么如何激发学生学习语文的兴趣呢?可以从以下几方面去尝试：第一，构建和谐平等的师生关系。在日常生活中，语文老师可利用各种机会和学生多聊天、在聊天的过程中了解学生的学习和生活，发现学生的闪光点，并及时进行鼓励。从而让学生热爱老师、信任老师。当学生喜欢上老师了，他们也就会喜欢语文老师上的课。第二，让学生展示自我。人都有一定的自尊心，在人群中都想获得别人的欣赏、尊重。因此，在课堂上老师一定要精讲，留有一定的时间、空间让学生主动思考，让他们充分表达自己的观点，充分体现他们课堂主体地位，让他们成为学习的主人，从而使他们对这门课感兴趣。第三，让课堂美起来。教学既是一门科学，也是一门艺术，尤其是语文老师。课堂上，语文老师可以运用生动准确的语言，抑扬顿挫的语调，亲切而自信的目光，饱满的热情，漂亮的书法等等把学生吸引到身边来，和同学们一起营造一种宽松、和谐、愉快的美的课堂来。? 学生一旦对语文产生浓厚兴趣了，他们就会主动克服学习上的困难，从而会很快提高他们的学习素养。 第三、培养好的学习习惯?，为终身学习作准备。 好习惯使人终生受益。小学是习惯养成的黄金时期，在教学过程中，学生逐步养成好的学习习惯，可以使他们形成良好的学习品质。如何让学生养成良好的学习习惯呢?? 多预习。学生通过查阅工具书、有关资料，从而能发现问题并对问题进行认真思考，这样课前预习就可以提高学习效率，培养学生的自学能力。? 会倾听。在听别人讲话时，要认真倾听，抓住关键词、句，充分明白对方讲话意思。 积极讲。在教学过程中，让学生主动展示。在家庭中、社会上，要鼓励学生与人积极交流，在说的过程中，学生会获得很多的语文信息，语言表达也会得到提高。? 大量读。 “读书破万卷，下笔如有神”。通过大量阅读，学生有一定的知识储备，语文素养就会逐渐丰富起来。? 广泛写。“好记性不如烂笔头”，好文章，身边新鲜的人、事、物、景，对一些事情的看法，名言名句等，随时发现，随时记录下来。激发学生关注农村生活，热爱农村生活，观察农村生活，教给学生方法，要求学生按方法对春夏秋冬农民的耕作活动进行观察，有计划、有阶段目的地写观察日记；要求学生对自己的玩耍活动和干家务、农活进行观察，教师指导，以日记的方式经常练笔，久而久之，学生的写作水平就提高了。? 　　 总之，新课改、新时代、新瑶族需要开拓创新的语文老师，我们要在教学中因材施