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小学-----年级语文质量分析报告单 学校（盖章）： 填表人（签字）： 主管领导（签字）：　 　 一、试卷质量评价 年 月 日 指 标 内 涵 优秀 良好 一般 差 备注 1.遵循并紧扣《小学语文课程标准》，遵循教材，并适当突破，体现新科改理念，对语文学科教学改革起到了较好的导向作用。 2.符合语文学科教学评价要求，立足基础，面向全体，突出本册重难点，力求从教学目标的三个维度设计试题，全面考查学生的语文素养。 3.注重基础知识和基本技能的综合考查，突出主干知识，既有最基本的应知应会试题，又考查了学生对所学知识的理解和运用，并渗透能力立意。 4.试题体现了本年级本学科的阶段性及其特点，能如实反映学生实际语文知识的掌握情况。 5.试题题量、题目类型、结构、难中易比例，力求适宜。没有出现偏、怪、难题。 6.口语交际和习作注重从学生熟悉的生活中选取题材，切合训练重点，体现语文学科知识的应用价值。 7.试卷知识覆盖面广，综合性强，有层次性，鼓励有创意表达。 8.试题符合小学生心理特点，贴近学生实际，贴近学生生活实际，贴近时代。 9.设题流畅易懂，指示明确，让学生容易理解。 10.评分标准正确灵活，分值安排合理、细致。 11.卷面排版科学合理，体现人性化，关爱学生，融合情感目标。 对试卷总体评价： 二、测试质量评价 （一）数据统计 平行 班数 考试人数 人 优秀人数 人 优秀率 % 及格人数 人 及格率 % 未及格人数 人 未及格率 % 成绩分布 最高分 最低分 平均分 分 数 段 100分 99-90分 89--80分 79--70分 69--60分 60分以下 人 数 所占比例 习作统计 类别 一类文 二类文 三类文 四类文 五类文 备注 人数 比率 （二）试题分析 题号 分项小题 分值 考查目的 对本试题意见及建议 （三）学生答题情况分析 1.正确率较高的题： 题号、题目 考查目的 分值 学生正确率高的原因 教师对此反思 2.错误较多的题： 题号、题目 考查目的 分值 典型错误例 学生失分原因 教师对此反思 3.存在的问题： 试卷存在的问题 学生存在的问题 教师存在的问题 （四）思考 1.今后教学的思考： ① ② ③ 2.对本学科以后命题的思考： ① ② ③ 4